第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播[001].docx

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《近代殖民活动和人口的跨地域转移》。此内容位于历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》的第7课，涵盖了殖民扩张的历史背景、殖民地的开发和人口迁移的特点等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高一历史课程中关于新航路开辟、地理大发现的相关知识紧密相连，同时，与高二历史课程中关于资本主义世界市场的形成和发展等知识也具有密切的联系。通过本节课的学习，学生能够进一步理解世界历史的发展脉络，加深对全球化的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生全球视野，理解近代殖民活动对世界格局的影响。

2.增强学生历史唯物主义观念，认识资本主义发展过程中的矛盾和冲突。

3.提升学生史料解读能力，通过分析史料，理解人口跨地域转移的原因和影响。

4.培养学生历史责任感，思考当代国际关系中的殖民遗产问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.殖民扩张的背景和原因：重点讲解新航路开辟、地理大发现对殖民扩张的推动作用，以及资本主义原始积累的需求。

b.殖民地的开发和人口迁移：强调殖民地经济、政治、文化的变化，以及人口迁移的规模、特点和影响。

c.殖民主义与反殖民主义：分析殖民主义与被殖民地之间的矛盾，以及反殖民主义运动的发展。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.殖民扩张的复杂性：引导学生理解殖民扩张是一个复杂的历史过程，涉及多方面的因素，如经济、政治、文化等。

b.人口迁移的影响：帮助学生分析人口迁移对被殖民地和原殖民地的影响，包括经济、社会、文化等方面。

c.殖民主义与反殖民主义的互动：引导学生理解殖民主义与反殖民主义之间的互动关系，以及这种互动对世界历史的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景和案例，系统讲解殖民扩张的过程和影响。

2.讨论法：组织学生就殖民主义与反殖民主义等议题进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解殖民扩张的复杂性和多样性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示殖民扩张的历史场景和人口迁移的地图。

2.网络资源整合：引入网络史料和文献，拓展学生的知识视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示殖民时期的历史图片和地图，引导学生思考“什么是殖民扩张？殖民活动对世界历史产生了哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾高一历史课程中关于新航路开辟和地理大发现的相关内容，提醒学生这些事件对殖民扩张的影响。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解近代殖民扩张的背景、原因、过程和影响，包括殖民地的开发和人口迁移。

a.殖民扩张的背景和原因：阐述新航路开辟、地理大发现以及资本主义原始积累的需求如何推动殖民扩张。

b.殖民地的开发和人口迁移：分析殖民地经济、政治、文化的变化，以及人口迁移的规模、特点和影响。

c.殖民主义与反殖民主义：介绍殖民主义与被殖民地之间的矛盾，以及反殖民主义运动的发展。

-举例说明：通过具体案例，如葡萄牙在非洲的殖民扩张、英国在印度的殖民统治等，帮助学生理解殖民扩张的复杂性和多样性。

-互动探究：组织学生就殖民主义与反殖民主义等议题进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅近代殖民扩张的地图，标注主要殖民地和扩张路线。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正错误，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调殖民扩张对世界历史的影响，以及殖民主义与反殖民主义之间的互动关系。

-引导学生思考：殖民扩张是否完全负面？在殖民主义时期，殖民地人民有哪些反抗和自救的措施？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于殖民扩张的相关章节，并撰写一篇简短的书评。

-布置思考题：要求学生思考殖民扩张对当今世界格局的影响，以及如何从历史中吸取教训，促进国际和平与发展。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-突出重点，解决难点，引导学生深入理解殖民扩张的历史意义。

-运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论和实践