BM1U3和M2U1故事教学教案.docx

BM1U3和M2U1故事教学教案

?##一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握与故事相关的词汇，如角色、场景、动作等描述性词汇。

-理解并运用一般过去时、过去进行时等时态来讲述故事。

-学习故事中出现的重点句型，能在实际情境中进行模仿运用。

2.语言技能目标

-能够听懂、读懂简单的故事，并能提取关键信息。

-熟练运用英语讲述简单的故事，锻炼口语表达能力。

-培养学生的阅读理解和写作能力，能够根据给定的提示或框架创作故事。

3.情感态度目标

-通过故事学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

-引导学生体会故事中传达的情感和价值观，如勇敢、善良、友谊等，增强情感认知。

4.文化意识目标

-了解不同文化背景下的故事特点和风格，拓宽文化视野。

-体会英语故事在文化传播中的作用，增强跨文化交际意识。

##二、教学重难点

1.教学重点

-故事相关词汇和重点句型的学习与运用。

-一般过去时和过去进行时的理解与正确使用。

-培养学生的故事理解、讲述和创作能力。

2.教学难点

-准确运用时态来生动地讲述故事，把握动作和情境的合理表达。

-引导学生在创作故事时，能够构思合理的情节，运用丰富的语言表达。

##三、教学方法

1.情景教学法：创设与故事相关的真实情境，帮助学生更好地理解故事内容，激发学习兴趣。

2.任务驱动法：布置各种任务，如故事角色扮演、故事创作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。

3.合作学习法：组织学生小组合作学习，共同讨论、分析故事，培养学生的合作意识和交流能力。

##四、教学过程

第一课时：5BM1U3故事导入与词汇学习

1.导入（5分钟）

-播放一段有趣的动画短片，短片内容是一个简单的冒险故事片段，吸引学生的注意力。

-播放结束后，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Whathappened?引导学生用简单的英语描述看到的内容，从而引出本节课的主题--故事。

2.新授（20分钟）

-展示5BM1U3故事中的主要角色图片，如aking,aqueen,amagicmirror等，教授相关词汇。通过图片、动作、简单的英文解释等方式帮助学生理解和记忆。

-利用flashcard逐一呈现词汇，带领学生认读，然后进行小组读、个别读等多种形式的朗读练习，确保学生能够准确发音。

-创设情境，例如：Youareatourguide.Introducethesecharacterstothetourists.让学生运用所学词汇进行简单的介绍，巩固词汇运用。

3.故事呈现（15分钟）

-教师富有感情地讲述故事TheMagicMirror的开头部分：Onceuponatime,therewasakingandaqueen.Theylivedinabeautifulpalace.Oneday,thequeenaskedthemagicmirror...在讲述过程中，运用适当的肢体语言和表情，吸引学生的注意力。

-每讲述一段，通过提问的方式与学生互动，如：Whatdidthequeenaskthemagicmirror?Howdidthekingfeel?帮助学生理解故事内容，同时引导学生关注故事中的关键信息。

-继续讲述故事，直到完成整个故事的初步呈现。

4.课堂练习（10分钟）

-让学生翻开课本，阅读故事的文本内容，同时思考并回答课本上的一些简单问题，如关于故事角色、事件发展等方面的问题，加深对故事的理解。

-完成课本上的词汇填空练习，巩固新学词汇。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5.总结（5分钟）

-与学生一起回顾本节课所学的词汇和故事的主要内容。

-强调故事中一些重要的情节和语言点，鼓励学生回家后可以将故事讲给家人听。

第二课时：5BM1U3故事深入理解与语法学习

1.复习导入（5分钟）

-请几位学生上台，简单复述上节课学习的故事TheMagicMirror。其他学生认真倾听并给予评价。