统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《让我自己来整理》课文知识点归纳.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《让我自己来整理》课文知识点归纳

一年级是学生行为习惯养成的关键时期，培养学生自我整理的意识和能力，对提升其生活自理能力、增强责任感有着重要意义。统编版小学道德与法治一年级下册第三单元《幸福一家人》中的《让我自己来整理》这一课程，通过引导学生认识整理的重要性，掌握整理的方法，逐步养成主动整理的好习惯，为学生今后的独立生活奠定基础。下面，将从多个维度对这节课的知识点核心要点进行系统梳理。

一、课程定位剖析

（一）课程地位

《幸福一家人》单元围绕家庭生活展开，强调学生在家庭中的责任与成长。《让我自己来整理》作为单元重要一课，引导学生从自我整理这一生活小事出发，培养其良好的生活习惯，进而增强学生在家庭生活中的责任感与参与感，为后续学习亲子相处、家务劳动等内容筑牢根基，在整个单元教学中起着承上启下的作用。

（二）学情分析

一年级学生活泼好动，好奇心强，但自我管理能力较弱，很多学生习惯依赖家长进行生活事务的整理。他们对整理的概念认识模糊，不清楚整理的意义和方法。同时，这一阶段的学生以形象思维为主，对直观、有趣的教学内容更感兴趣。因此，教学过程中要通过丰富的生活实例、趣味游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生在体验中掌握整理的知识和技能。

二、教学目标知识提炼

（一）知识与技能目标

认识整理的意义：学生能够理解整理在日常生活中的重要性，明白整理不仅能让生活环境变得整洁有序，还能提高生活和学习的效率。

掌握整理的方法：学会对书包、衣物、玩具等物品进行分类整理，掌握正确的整理步骤，如归类、摆放、收纳等技巧。

提升整理能力：通过实践操作，能够独立完成书包、房间等的整理任务，提高生活自理能力。

（二）过程与方法目标

培养观察与思考能力：通过观察整洁和凌乱的生活场景，引导学生思考整理前后的变化，培养学生的观察力和思考能力。

增强实践与反思能力：组织学生参与整理实践活动，让学生在实践中学会整理，并对自己的整理过程进行反思，不断改进整理方法。

（三）情感态度与价值观目标

树立自理意识：激发学生自我整理的意愿，培养学生的独立意识和责任感，让学生体会到自己能为家庭和个人生活做出贡献。

养成整理习惯：引导学生将整理行为内化为日常习惯，形成积极健康的生活方式。

三、教学重难点剖析

（一）教学重点

理解整理价值：帮助学生深刻认识整理对生活和学习的重要价值，从思想层面提高对整理的重视程度。

掌握整理方法：教授学生实用的整理方法和技巧，如如何分类、如何合理摆放物品等，让学生能够在实际生活中运用。

开展整理实践：组织学生进行整理实践活动，通过亲身操作，提升学生的整理能力。

（二）教学难点

克服依赖心理：引导学生克服依赖家长的心理，树立自我整理的信心，主动承担起整理的责任。

养成长期习惯：培养学生将整理行为坚持下去，形成稳定的生活习惯，避免出现反复。

四、教学方法中的知识要点

（一）教学方法

情境教学法：创设生活化的情境，如凌乱的卧室、堆满物品的书包等场景，让学生在情境中感受整理的必要性，激发学生的学习兴趣。

示范教学法：教师亲自示范整理书包、衣物等物品的过程，让学生直观地学习整理的步骤和方法。

游戏教学法：设计与整理相关的游戏，如“整理小能手大比拼”“物品分类游戏”等，让学生在游戏中巩固整理知识，提高整理技能。

（二）学习方法

观察模仿法：引导学生观察教师的示范、同学的整理过程，模仿他们的方法进行整理，提高学习效果。

实践体验法：让学生通过实际参与整理活动，亲身体验整理带来的变化，加深对整理知识的理解和记忆。

五、活动设计与知识融合

（一）导入环节

情景展示：播放一段视频，视频中展示两个场景，一个是整洁有序的房间，另一个是凌乱不堪的房间。引导学生观察两个房间的不同，思考自己更喜欢哪个房间，为什么。

提问引导：向学生提问在凌乱的环境中找东西是什么感受，从而引出本节课的主题——让我自己来整理。

（二）新授环节

认识整理的重要性

案例分析：讲述小明因为书包凌乱，经常找不到课本和文具，影响学习的故事。组织学生讨论小明遇到的问题，让学生分析在生活中因不整理带来的不便，从而认识到整理的重要性。

生活分享：让学生分享自己在生活中因为整理而带来便利的经历，如快速找到想要的物品、节省时间等，进一步加深学生对整理重要性的理解。

掌握整理的方法

方法讲解：结合学生的生活实际，讲解整理书包、衣物、玩具等物品的方法。例如，整理书包时，先将书本按照大小顺序排列，再将作业本和练习册分类放好，最后将文具整齐地放进笔袋；整理衣物时，按照上衣、裤子、袜子等进行分类，折叠好后放进衣柜。

示范演示：教师现场示范整理书包和衣物的过程，边示范边讲解每个步骤的要点，让学生直观地学习整理的方法。

小组讨论：组织学生分组讨论，在日常生活中还有哪些整理的小窍门，鼓励