统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《和大家在一起》课文知识点归纳.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《和大家在一起》课文知识点归纳

小学阶段是学生社会性发展的关键时期，引导学生融入集体，感受集体生活的乐趣，培养其团队合作意识与集体荣誉感，对学生的健康成长具有重要意义。《和大家在一起》作为统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》的开篇课程，聚焦学生在集体生活中的体验与成长，为学生认识集体生活、学会与他人相处提供了重要指引。下面，将从多个维度对这节课的知识点核心要点进行详细梳理。

一、课程定位剖析

（一）课程地位

《我们一起长大》单元以学生的人际交往与集体生活为主题，旨在引导学生感受与他人相处的快乐，理解合作、分享的重要性，培养学生的集体意识与团队精神。《和大家在一起》这一课程，通过丰富的活动和体验，让学生初步认识集体生活，为后续课程中深入学习合作、分享等内容奠定基础，在整个单元教学中发挥着重要的启发性作用。

（二）学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应新集体生活的阶段。他们对集体生活充满好奇，但自我中心意识较强，在与他人相处时，可能会出现以自我为中心、不懂得分享与合作等问题。同时，这一阶段的学生形象思维占主导，对直观、生动的事物较为敏感。因此，在教学过程中，需要采用贴近学生生活实际、充满趣味性的教学方法，引导学生在体验和互动中认识集体生活，掌握与他人相处的基本方法。

二、教学目标知识提炼

（一）知识与技能目标

认识集体生活：学生能够理解集体的概念，认识到自己是集体的一员，了解集体生活的多样性，如学校的班级活动、课间游戏、团队比赛等。

感受集体乐趣：通过参与集体活动，体会集体生活带来的快乐，如与同学一起做游戏、共同完成任务时的愉悦感，增强对集体生活的喜爱。

掌握相处方法：学会一些与他人友好相处的基本方法，如主动打招呼、倾听他人意见、互相帮助等，提高人际交往能力。

（二）过程与方法目标

培养观察与思考能力：通过观察集体活动中的现象和他人的行为，引导学生思考集体生活的意义和价值，培养学生的观察力和思考能力。

提升实践与体验能力：组织学生参与各种集体活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣，学会与他人合作，提升实践能力和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

增强集体认同感：激发学生对集体的认同感和归属感，让学生明白自己的成长离不开集体，培养学生热爱集体的情感。

树立合作意识：引导学生认识到合作在集体生活中的重要性，培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在集体中积极发挥自己的作用。

三、教学重难点剖析

（一）教学重点

理解集体概念：帮助学生清晰地理解集体的概念，认识到自己与集体的关系，明白集体生活对个人成长的重要性。

感受集体乐趣：引导学生通过亲身参与集体活动，感受集体生活带来的快乐，激发学生对集体生活的向往。

掌握相处技巧：教授学生与他人友好相处的基本技巧，如礼貌待人、互相尊重、合作互助等，并能在实际生活中运用。

（二）教学难点

克服自我中心：引导学生克服自我中心意识，学会站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受和需求，培养学生的同理心。

培养集体意识：让学生从内心深处认同集体，将集体利益放在重要位置，愿意为集体的发展贡献自己的力量，培养学生的集体责任感。

四、教学方法中的知识要点

（一）教学方法

情境教学法：创设丰富多彩的集体生活情境，如模拟课间活动、班级联欢会、小组合作游戏等，让学生在情境中感受集体生活的氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。

游戏教学法：设计各种有趣的集体游戏，如接力比赛、拔河比赛、多人跳绳等，让学生在游戏中体验合作的乐趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

案例分析法：选取一些生动的案例，如同学们共同完成一次班级任务、在团队比赛中互相鼓励等，引导学生分析案例中体现的集体生活的价值和意义，帮助学生深化对集体生活的认识。

（二）学习方法

体验式学习法：让学生亲身参与各种集体活动，通过亲身体验，感受集体生活的乐趣和意义，加深对知识的理解和记忆。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，如讨论问题、制作手抄报等。通过合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力，让学生学会相互学习、相互帮助。

五、活动设计与知识融合

（一）导入环节

歌曲导入：播放歌曲《友谊地久天长》，营造温馨的氛围，引导学生思考歌曲中表达的情感，让学生回忆自己与小伙伴一起度过的快乐时光，从而引出本节课的主题——和大家在一起。

图片展示：展示一些同学们在学校集体生活中的照片，如课堂上一起讨论问题、课间一起做游戏、运动会上为班级加油等，让学生观察图片，说说图片中的场景，激发学生对集体生活的兴趣。

（二）新授环节

认识集体

概念讲解：通过简单易懂的语言，向学生讲解集体的概念，如集体是由许多人组成的，大家有着共同的目标和活动。以班级为例，让学生明白班级就是一个集体，自己是