九年级学生空间观念水平现状调查研究--以兰州市某中学为例.pdf

摘要

摘要

空间观念是初中学生数学核心素养的重要表现之一，对学生创新意识和空

间想象能力的发展起着至关重要的作用，在初中数学教学中，培养学生空间观

念具有非常重要的意义。本研究围绕“九年级学生空间观念的水平现状？”、

“影响九年级学生空间观念水平的因素？”开展研究，并在此基础上提出促进

九年级学生空间观念发展的建议。

研究选取兰州市某中学的300位九年级学生作为研究对象，采用文献分析

法、测试卷法、问卷调查法、访谈法等研究方法，从整体和不同维度对九年级

学生空间观念水平现状及影响因素做了调查，得到如下研究结果。

九年级学生空间观念水平现状：（1）从总体来看，九年级学生空间观念整

体处于中上水平。从空间观念的四个表现维度来看，学生在由实物抽象出几何

图形维度表现最好，其次是表征物体的方位和相互之间的位置关系以及描述图

形的运动变化维度，在由几何图形想象出实物维度表现最差。（2）九年级学生

空间观念在性别方面不存在显著性差异。在由实物抽象出几何图形、由几何图

形想象出实物维度，男生好于女生；在表征物体的方位和相互之间的位置关系

和描述图形的运动变化维度，女生要比男生的表现好，总体来看，男女生之间

不存在显著性差异。

影响九年级学生空间观念发展的因素主要有：（1）学生因素：对图形与几

何领域基础知识的掌握不牢固；在学习图形与几何领域知识时缺乏信心和兴趣；

2

在学习图形与几何知识时缺乏动手实践、善于观察思考的习惯。（）教师因素：

在教学观念上，教师对空间观念的内涵及要求理解不全面，难以在课堂上落实

学生空间观念的发展；在教学方式上，培养学生空间观念的教学方式单一；在

3

教材的使用上，不注重对教材的加工整合，不能充分利用教材资源。（）学校

因素：学校的信息化平台建设和使用有待提高；缺乏为学生提供动手实践、参

加操作类活动或比赛的机会。

基于对九年级学生空间观念水平现状调查和影响九年级学生空间观念水平

的因素分析，提出培养九年级学生空间观念水平的建议：（1）对学生的建议：

扎实基础知识，夯实空间观念基石；紧密联系生活实际，培养数学眼光；通过

2

动手实践操作，培养直观感知能力。（）对教师教学的建议：更新教学理念，

关注学生空间观念发展；发挥示范作用，引导学生规范作图；融合信息技术，

辅助学生空间想象；利用数学探究，引导学生科学观察；重视教材情境加工，

I

摘要

助力学生直观理解。（3）对学校的建议：加强学校信息化建设，提供几何模型，

适当组织动手实践类、操作类的比赛，为学生思维锻炼提供契机。

关键词：空间观念；九年级学生；现状；影响因素；策略

II

Abstract

Abstract

Theconceptofspaceisoneoftheimportantmanifestationsofthecorequalityof

mathematics,whichplaysacrucialroleinthedevelopmentofstudentscreative

consciousnessandspatialimaginationability.Itisofgreatsignificancetotrain

studentsconceptofspaceinjuniormiddleschoolmathematicsteaching.Thisstudy

focusesonWhatisthestatu