长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版[001].docx

长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《长颈鹿与小鸟（二）》这一章节，内容涉及长颈鹿和小鸟的高度比较，以及利用比较结果进行简单的加减运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的长度单位、比较大小以及加减法运算有关，通过联系实际情境，帮助学生巩固和应用已有知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察长颈鹿和小鸟的高度，引导学生学会从实际情境中提取数学信息。

2.增强学生的比较能力，通过比较不同物体的高度，让学生理解大小关系的表达方式。

3.发展学生的逻辑思维能力，通过解决与高度相关的加减法问题，培养学生进行逻辑推理和数学运算的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解长颈鹿和小鸟高度的比较方法；2.应用比较结果进行简单的加减运算。

难点：1.将实际情境中的高度转换为具体的数值；2.正确进行加减法运算，理解运算的顺序和意义。

解决办法：

1.通过直观教具（如不同高度的玩具或图片）帮助学生直观理解高度的比较。

2.利用故事情境或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何将高度转化为数值。

3.通过分步骤的练习，逐步引导学生理解加减法运算的步骤，强调运算的顺序和意义。

4.针对难点，设计不同层次的练习题，让学生在练习中逐步突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学，通过生动的语言和图片，帮助学生理解高度比较的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演长颈鹿和小鸟，体验不同高度带来的实际感受，增强学习的趣味性和参与度。

3.运用游戏法，如“高度接力”游戏，让学生在实际操作中学习加减运算，提高运算的准确性和速度。

4.利用多媒体教学，展示不同高度物体的动画或视频，帮助学生直观理解高度的概念和运算过程。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长颈鹿与小鸟高度比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道长颈鹿和小鸟有什么不同吗？”

展示一些关于长颈鹿和小鸟的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍长颈鹿和小鸟的高度差异，为接下来的学习打下基础。

二、长颈鹿与小鸟高度比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长颈鹿与小鸟高度比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长颈鹿和小鸟的高度差异，包括它们的主要身高数据。

详细介绍如何测量和比较高度，使用尺子或测量工具进行演示。

三、长颈鹿与小鸟高度比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长颈鹿与小鸟高度比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如动物园中的长颈鹿和小鸟，分析它们的高度差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高度比较的应用。

引导学生思考这些案例对生物学研究或生态保护的意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长颈鹿与小鸟高度比较相关的问题进行讨论。

小组内讨论如何解决提出的问题，如如何帮助长颈鹿和小鸟适应不同高度的环境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长颈鹿与小鸟高度比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括提出的问题、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长颈鹿与小鸟高度比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长颈鹿与小鸟的高度比较方法、案例分析等。

强调长颈鹿与小鸟高度比较在生物学研究或生态保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生回家后观察家中或周围环境中不同物体的高度，并尝试进行简单的比较和测量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的世界》：这本书介绍了各种动物的生活习性和特点，可以让学生了解到更多不同动物的身高差异和适应环境的能力。

-《数学与生活》：这本书通过生活中的实例，讲述了数学在日常生活中的应用，可以帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《科学探索》：这本书以有趣的故事和实验，引导学生探索科学的奥秘，可以激发学生对生物学和数学结合领域的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集生活中常见动物的高度数据，并进行比较分析，尝试制作一个简单的动物身高排行榜。

-引导学生利用网络资源或图书馆，查找关于长颈鹿和小鸟生活习性的资料，了解它们如