Unit 2 Different families Review（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesReview

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够进行基本的字母书写和简单的单词拼写。在之前的学习中，他们已经接触过家庭、家庭成员等主题，对家庭成员的称呼有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作等方式理解简单的英语指令。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在家庭词汇的记忆上存在困难，尤其是对于家庭成员的称呼。此外，学生在进行角色扮演和口语表达时可能会感到紧张，影响他们的表现。此外，由于英语学习环境的限制，学生的口语练习机会较少，这也可能成为他们学习的一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与不同家庭相关的图片，用于展示家庭成员的图片和单词卡片，以及与家庭活动相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教室布置：布置教室，设置互动学习区域，包括角色扮演区，以便学生在课堂上进行家庭角色扮演活动。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同家庭生活的英语动画片，引导学生观察画面中的家庭成员，并提问：“Whataretheydoing?Whoarethey?”

2.引导学生回顾已学过的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister等。

3.提问：“Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?Canyoutellusaboutyourfamily?”

4.学生分享自己的家庭情况，教师总结并板书：Differentfamilies.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示不同家庭结构的图片，如：单亲家庭、多代同堂、跨国家庭等，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatkindoffamiliesarethey?”

2.教师讲解不同家庭结构的特点，如：单亲家庭的特点、多代同堂家庭的优点等。

3.教师引导学生用英语描述自己家庭的结构，如：“Myfamilyisasmallfamily.Wehaveafather,amother,andachild.”

4.教师板书家庭结构相关词汇：single-parentfamily,multi-generationalfamily,internationalfamily等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发含有家庭成员词汇的卡片，让学生进行匹配游戏，巩固词汇。

2.学生分组，每组用英语描述自己的家庭结构，其他组员猜测。

3.教师请部分学生上台展示，其他学生评价并给出建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?”

2.学生回答，教师总结并板书：Love,respect,communication.

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师请学生上台，用英语表演一个家庭场景，其他学生猜测家庭成员。

2.教师提问：“Ifyouwerethedirectorofamovieaboutyourfamily,whatwouldyouliketoshow?”

3.学生回答，教师总结并板书：Familylove,familyhappiness.

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweshowloveandrespecttoourfamilymembers?”

2.学生分享自己的观点，教师总结并板书：Bekind,listen,help,share.

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家