写动物教案设计.docx

写动物教案设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解动物的外形、生活习性等特点，并掌握描写动物的基本方法。

-能够运用丰富的词汇和多样的修辞手法，生动、准确地写出动物的特征。

-学会按照一定的顺序进行写作，使文章条理清晰。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

-引导学生在写作过程中运用思维导图，梳理写作思路，提高写作效率。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

-培养学生认真观察、用心感受生活的态度，提高学生的写作兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-指导学生掌握描写动物的方法，如外形描写、生活习性描写等。

-帮助学生学会运用细节描写和修辞手法，使文章更加生动形象。

-引导学生按照合理的顺序进行写作，使文章结构清晰。

2.教学难点

-如何让学生在描写动物时，能够抓住动物的独特之处，写出个性。

-培养学生在写作中表达自己对动物的真实情感，避免文章内容空洞。

三、教学方法

1.直观演示法：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的外形和生活习性，帮助学生更好地观察和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和想法，促进学生之间的思想碰撞，拓宽写作思路。

3.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的写作灵感。

4.实践法：安排学生进行写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段动物的视频，如可爱的小狗玩耍、机灵的猴子跳跃等，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，刚才视频里出现了哪些动物？你们喜欢它们吗？为什么？

3.引导学生自由发言，分享自己与动物的有趣故事或对动物的喜爱之情，从而引出本节课的主题--写动物。

（二）知识讲解（15分钟）

1.描写动物的方法

-外形描写

-整体观察：引导学生从动物的全身入手，描述其体型大小、形状等。例如，小猫长得胖乎乎的，圆滚滚的身体像个小毛球。

-局部观察：按顺序观察动物的头部、眼睛、耳朵、嘴巴、毛发、四肢、尾巴等部位的特点。如它的眼睛圆溜溜的，像两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗中闪烁着光芒。耳朵尖尖的，总是警惕地竖着。

-突出特征：抓住动物最独特的外形特点进行描写，让读者能够迅速识别出这是哪种动物。比如，大熊猫的黑眼圈、长颈鹿的长脖子等。

-生活习性描写

-饮食习性：介绍动物吃什么食物，怎么吃。例如，小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它吃东西的时候，三瓣嘴一动一动的，十分可爱。

-活动习性：描述动物日常的活动，如睡觉、玩耍、运动等。小仓鼠白天喜欢躲在小窝里睡觉，晚上就跑出来在笼子里上蹿下跳，玩个不停。

-居住环境：说明动物生活的地方。小鸟在树枝上搭建了一个精致的鸟巢，用干草和树枝精心编织而成，那是它温暖的家。

2.修辞手法的运用

-比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，使描写更加生动形象。例如，大象的腿像四根粗壮的柱子，支撑着它庞大的身躯。

-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如风儿轻轻地抚摸着小狗的毛，小狗舒服地眯起了眼睛。

-排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，增强语势，突出特点。小猫的眼睛像两颗星星，像两盏明灯，又像两颗晶莹的宝石。

3.写作顺序

-总分总：开头总体介绍动物，中间分别描述外形和生活习性等，结尾总结全文，表达对动物的喜爱之情。

-总分：开头先总体介绍动物，然后分别从不同方面详细描写。

-按照一定的观察顺序，如从上到下、从前到后、从整体到局部等进行描写，使文章条理清晰。

（三）范文赏析（15分钟）

1.展示一篇优秀的描写动物的范文，如老舍先生的《猫》。

-让学生默读范文，思考：这篇文章是从哪些方面描写猫的？运用了哪些描写方法和修辞手法？

2.引导学生进行分析

-外形描写：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什