九年级化学上册 第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时。主要内容包括：化学方程式的书写原则，化学方程式的配平方法，以及利用化学方程式进行计算。通过本节课的学习，学生能够掌握化学方程式的书写和配平方法，并能运用化学方程式进行简单的计算。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究化学变化中的质量守恒现象，发展学生的科学探究能力和严谨的科学态度。

2.科学思维：引导学生运用化学方程式，理解质量守恒定律，提升逻辑思维和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到化学反应遵循质量守恒定律的重要性，增强学生对化学科学的兴趣和责任感。

学情分析

本节课针对的是九年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应有一定的认识，但在化学方程式的书写和质量守恒定律的理解上可能存在困难。以下是具体学情分析：

1.学生层次：班级学生整体学习基础良好，但个体差异较大。部分学生对化学有浓厚兴趣，积极参与课堂活动，而部分学生可能对化学知识理解较慢，学习积极性不高。

2.知识方面：学生在八年级已经学习了化学基本概念和元素符号，对化学反应有一定的认识，但对化学方程式的书写和质量守恒定律的理解可能不够深入。

3.能力方面：学生的实验操作能力、观察分析能力有所提高，但在运用化学方程式进行计算和解决实际问题的能力上还有待加强。

4.素质方面：学生的科学探究精神和合作学习意识逐渐增强，但在面对困难时，部分学生可能表现出焦虑情绪，影响学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高等问题，对课程学习产生一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与化学方程式书写和质量守恒定律相关的图片、动画等多媒体素材。

3.实验器材：准备必要的化学实验器材，如试管、烧杯、天平等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了化学方程式的书写，那么大家还记得化学方程式有哪些特点吗？

2.学生回答：化学方程式能表示化学反应的过程，有反应物和生成物，以及它们之间的质量关系。

3.老师总结：非常好，今天我们将继续深入学习化学方程式，重点探究质量守恒定律。

二、新课讲授

1.质量守恒定律的提出

a.老师展示实验：将一定量的氢气和氧气混合，点燃后观察现象。

b.学生观察：氢气和氧气混合后，火焰燃烧，生成水。

c.老师提问：这个实验说明了什么？

d.学生回答：化学反应前后，物质的总质量不变。

e.老师总结：这就是质量守恒定律，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.化学方程式的配平

a.老师讲解：为了满足质量守恒定律，化学方程式需要配平。

b.学生跟随老师学习配平方法：最小公倍数法、观察法、代入法等。

c.老师举例：配平化学方程式：H2+O2→H2O。

d.学生练习配平：配平化学方程式：2H2+O2→2H2O。

3.利用化学方程式进行计算

a.老师讲解：利用化学方程式进行计算，需要先配平化学方程式，然后根据化学计量关系进行计算。

b.学生跟随老师学习计算方法：根据化学计量关系，计算反应物和生成物的质量、物质的量等。

c.老师举例：计算反应：2H2+O2→2H2O，求生成水的质量。

d.学生练习计算：计算反应：2H2+O2→2H2O，求生成水的质量。

三、课堂练习

1.老师展示练习题：根据化学方程式，计算反应物的质量、生成物的质量、物质的量等。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了化学方程式的配平和质量守恒定律，希望大家能够掌握配平方法，并能够运用化学方程式进行计算。

2.学生回顾：化学方程式的配平方法有最小公倍数法、观察法、代入法等，质量守恒定律是化学反应的基本规律。

五、布置作业

1.老师布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过实验、讲解、练习等多种教学方式，使学生掌握了化学方程式的配平和质量守恒定律，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、计算等能力，提高学生的科学素养。

3.针对学生的个体差异，给予不同的指导，使每位学