二年级品德下册 和光做游戏说课稿 首师大版.docx

二年级品德下册和光做游戏说课稿首师大版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级品德下册《和光做游戏》说课稿

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.社会实践能力：通过参与游戏活动，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。

2.自我保护意识：引导学生了解在游戏中可能遇到的危险，增强自我保护意识。

3.创新思维能力：鼓励学生在游戏中发挥想象力，创新游戏玩法，提高解决问题的能力。

4.情感态度价值观：培养学生的诚信、公平竞争等优秀品质，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的道德认知基础，了解基本的游戏规则和合作意识。他们可能对游戏有一定的兴趣，但尚未形成系统的游戏策略和规则意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新游戏。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探索，而另一部分则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则理解不够深入，导致在游戏中出现冲突或误解。此外，学生在游戏中可能会遇到不公平竞争或欺凌行为，需要引导他们学会正确处理这些问题。此外，部分学生可能因为性格内向或自信心不足，在游戏中表现出退缩或放弃的态度，需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解游戏中的道德原则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验合作与竞争的关系。

3.通过游戏教学法，让学生在实际操作中学习游戏规则，培养公平竞争意识。

4.利用多媒体课件展示游戏案例，增强学生的直观感受和理解。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享游戏体验，培养沟通与表达能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师以生动有趣的语言引入游戏话题，提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？在游戏中，你们遇到过什么有趣的事情？”

2.学生积极回答，教师总结：“今天我们就来学习一篇关于游戏的课文，看看作者是如何描述游戏中的乐趣和友谊的。”

二、新课讲授

1.教师板书课题《和光做游戏》，引导学生阅读课文，初步了解文章大意。

2.教师提问：“文章中提到的‘光’是指什么？‘和光做游戏’有什么含义？”

3.学生回答，教师总结：“‘光’在这里指的是游戏，‘和光做游戏’意味着和朋友们一起玩游戏，享受快乐时光。”

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分段阅读课文，每段结束后提问：“这一段主要写了什么？”

-第一段：介绍了游戏的背景，即朋友们在一起度过的美好时光。

-第二段：描述了游戏的过程，包括游戏的规则、玩法和大家的互动。

-第三段：表达了大家在游戏中感受到的友谊和快乐。

2.教师提问：“作者通过这篇文章想告诉我们什么？”

3.学生回答，教师总结：“作者通过讲述和光做游戏的故事，告诉我们友谊和快乐的重要性，以及与朋友们共同度过的时光是多么珍贵。”

四、全文侧重点

1.教师引导学生找出文章中的重点句子，如：“我们一边玩游戏，一边欢声笑语，度过了愉快的时光。”

2.教师分析这些重点句子的作用，帮助学生理解文章的中心思想。

五、实际教学内容

1.教师设计游戏活动，让学生模拟课文中的游戏过程，体验友谊和快乐。

-学生分组，每组选出一名“光”代表游戏，其他学生扮演不同的角色。

-指导学生按照课文中的规则进行游戏，注意公平竞争和互相帮助。

-在游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。

2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在游戏中遇到的困难和解决方法。

-鼓励学生在讨论中提出问题，共同探讨解决策略。

-教师引导学生总结出在游戏中如何处理冲突和矛盾，培养合作意识。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊和快乐的重要性。

2.教师提问：“你们认为在现实生活中，如何才能像课文中的朋友们一样，度过愉快的时光？”

3.学生分享自己的看法，教师总结：“珍惜与朋友在一起的时光，学会合作、包容和关心他人，我们就能在生活中找到快乐。”

七、课后作业

1.完成课后思考题，如：“你认为在游戏中，最重要的是什么？”

2.写一篇关于自己与朋友一起度过的快乐时光的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童游戏心理学》：这本书深入探讨了儿童游戏的心理发展过程，有助于教师更好地理解学生在游戏中的行为和心理需求。

-《游戏与教育》：这本书探讨了游戏在教育中的作用，以及如何通过游戏来促进学生的认知、情感和社会发展。

-《游戏规则与设计》：了解游戏规则的设计原理，可以帮助学生理解游