《兔子王国里的数学——平均分》说课稿--2024-2025学年二年级上册数学浙教版.docx

《兔子王国里的数学——平均分》说课稿--2024-2025学年二年级上册数学浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《兔子王国里的数学——平均分》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过《兔子王国里的数学——平均分》这一活动，提升学生的数学抽象能力，学会将实际问题转化为数学问题，发展学生的逻辑推理和数学建模能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对分数的概念已经有了一定的认识，能够识别简单的分数，如1/2、1/4等。在之前的课程中，学生已经学习了加法、减法以及简单的几何图形，这些知识为理解平均分的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的数学能力处于初步发展阶段，具备一定的观察能力和初步的抽象思维能力。学习风格上，学生倾向于通过直观操作和实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对分数的概念理解不够深入，难以将分数与实际情境相结合。在理解平均分时，学生可能会遇到如何将一个整体平均分成若干份，每份应该有多少的问题。此外，学生在进行分数的加减运算时，可能会因为缺乏对分数单位意义的理解而感到困惑。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和实例来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多功能计算器

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：兔子王国主题的数学课件、动画演示平均分的视频

-教学手段：实物教具（如小兔子玩偶、水果等）、卡片、计数器、小组合作学习材料包

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《兔子王国里的数学——平均分》的预习资料，包括PPT演示、相关视频和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“如果你有5个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少苹果？”引导学生思考平均分的概念。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在群里收集预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，了解平均分的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试解决，记录自己的思考和可能的错误。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步理解平均分。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触平均分的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述兔子王国里分配胡萝卜的故事，引入平均分的概念。

-讲解知识点：通过具体例子讲解如何将物品平均分成若干份。

-组织课堂活动：设计小组游戏，让学生通过实际操作体验平均分。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解平均分的计算方法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中动手操作，如将水果卡片平均分给小组成员。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解平均分的计算方法。

-实践活动法：通过小组游戏和操作活动，让学生体验平均分。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平均分的概念和计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际问题，如“如果一张纸有12厘米宽，要剪成4段相等的长度，每段应该有多长？”

-提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对平均分概念的理解。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习的效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高解决实际问题的能力。

-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，培养终身学习的习惯。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数学概念拓展

-分数的基本性质：介绍分数的分子、分母以及分数的大小比较，帮助学生理解分数的构成和比较方法。

-分数的加减运算：讲解同分母分数的加减法，以及异分母分数的加减法，让学生掌握分数的运算规则。

-分数与整数的关系：探讨分数与整数之间的转换关系，如将分数转化为小数，或将小数转化为分数。

2.数学应用拓展

-平均数的计算：