分数乘法教案.docx

分数乘法教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。

-使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行简便计算。

2.过程与方法目标

-通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

-经历分数乘法计算方法的探索过程，体会算法多样化的思想，培养学生的创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

-培养学生认真计算、书写规范的良好学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。

-运用整数乘法运算定律进行分数乘法的简便计算。

2.教学难点

-理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理。

-能根据具体情况，灵活运用运算定律进行简便计算。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习整数乘法的意义

-出示题目：3个5相加的和是多少？

-引导学生列出加法算式：5+5+5=15

-提问：还可以怎样计算？（乘法算式：3×5=15）

-追问：3×5表示什么意思？（3个5是多少或5的3倍是多少）

2.引出分数乘法

-改变题目：3个1/5相加的和是多少？

-让学生尝试列出加法算式：1/5+1/5+1/5=3/5

-引导思考：还能用乘法计算吗？如果能，应该怎样写乘法算式？从而引出本节课的课题--分数乘法。

（二）探究新知

1.分数乘法的意义

-教学分数乘整数

-结合刚才的例子1/5+1/5+1/5=3/5，引导学生观察乘法算式1/5×3=3/5。

-提问：1/5×3表示什么意思？（3个1/5相加的和是多少）

-让学生说一说：3/5×2、1/4×5等算式表示的意义。

-总结分数乘整数的意义：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

-教学分数乘分数

-出示例题：一个长方形的长是3/4米，宽是1/2米，它的面积是多少平方米？

-引导学生根据长方形面积公式列出算式：3/4×1/2

-提问：3/4×1/2表示什么意思？

-借助直观图形（如长方形纸）进行演示：

-先把这张长方形纸看作单位1，平均分成4份，取其中的3份，用阴影表示3/4。

-再把表示3/4的这部分平均分成2份，取其中的1份，用另一种颜色表示。

-引导学生观察，这部分占整个长方形的几分之几。

-通过图形演示，让学生理解3/4×1/2表示求3/4的1/2是多少。

-让学生说一说：2/3×1/5、5/6×2/3等算式表示的意义。

-总结分数乘分数的意义：就是求一个分数的几分之几是多少。

2.分数乘法的计算方法

-教学分数乘整数

-出示题目：2/7×3

-让学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算方法。

-方法一：根据分数乘整数的意义，2/7×3=2/7+2/7+2/7=6/7

-方法二：2/7×3=(2×3)/7=6/7

-引导学生比较两种方法，哪种更简便？

-总结分数乘整数的计算方法：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算。

-教学分数乘分数

-出示题目：3/5×2/3

-让学生先尝试计算，教师巡视指导。

-引导学生结合直观图形理解计算过程：

-3/5×2/3就是求3/5的2/3是多少。

-把3/5平均分成3份，取其中的2份，也就是(3×2)/(5×3)=6/15，约分后得2/5。