2024九年级物理全册第二十章电与磁第5节磁生电教学设计2新版新人教版.docVIP

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第5节磁生电

教学目标

1．学问与技能目标

①了解磁生电发觉的历史过程。

②知道电磁感应现象及电磁感应现象产生的条件。

2．过程与方法目标

①通过学习，体会对称思想和科学猜想在物理学发展中的重要性。

②通过试验，培育学生的视察实力，科学探究实力。

3．情感、看法、价值观目标

①体会人类探究自然规律的科学看法与科学精神。

②领悟自然界的奇异和谐，发展对科学的新奇心和求知欲，乐于探究自然界的奇异，能体验探究自然的艰辛与喜悦。

设计理念与设计思路

本节课内容主要是先了解磁生电发觉的过程，再试验揭开磁生电的奇异。本节课把重点放在后一项，在教材处理问题中，引入课题后，简洁介绍磁生电发觉的过程，这部分内容有所压缩。没有介绍的内容让学生课后自己阅读，并布置课后上网查询相关资料，进一步了解磁生电发觉的过程。

学情与教材分析

学生在初中学过电磁现象，前面学过了电场、磁场的学问。已知道了电流的磁效应及磁现象的电本质。教材基于物理科学探讨中的对称思想，既然“电能生磁”，那么，“磁能生电”吗？科学家从而起先了“磁生电”的探究，引入对科学家探究过程的历史回顾，再用试验得出磁生电的条件。

教学重点和难点：

教材重点：试验探究磁生电现象及磁生电产生的条件。

难点：利用磁通量的变更来说明磁生电的条件。

教学打算（教、学具）

线圈，电流计，条形磁铁，蹄形磁铁，螺线管。

教学过程设计

引入：展示大自然中对称美的图片，让学生感叹大自然的奇妙与和谐。引入物理学的探讨中可运用对称的思想。

提出问题：电能生磁，那么磁能生电吗？

历史的回顾（简洁介绍）

奥斯特发觉了电流的磁效应，揭开了关于电和磁之间联系的探讨序幕，普遍引起了这种对称的思索：能不能用磁体使导线中产生出电流？

菲涅耳（A.J.Fresnel，1788—1827，法国物理学家）的贡献：在奥斯特公布他的发觉不久，菲涅耳就宣称他把磁铁放在螺旋线圈里，能够胜利地由磁产生出电。但是当其他科学家根据这样做时，却没能产生出电，但是菲涅耳的这一发觉却启发了安培于1821年着手于这一方面的探究。

3．安培（A.M.Ampere,1775—1836），法国学家安培设计了这样一个试验：他将一个多匝线圈固定在竖直平面上，在这个线圈的内部的同一竖直平面悬挂一个可以转动的闭合线圈。他设想，当固定线圈中通以强电流时，悬挂的闭合线圈中也会产生某种电流而出现磁性；这时假如用一个强磁铁接近它，就会使中间的可动线圈转动起来。由于他只是在稳态状况下进行试验，所以未能探测到这种现象。

4．科拉顿（D.Colladen，1802—1892）：瑞士物理学家科拉顿将一块磁铁在线圈中移动，试图在螺线管中产生出电流。为避开磁铁对电流计的指针产生影响，他用一根很长的导线把螺线管和电流计连接起来，并把电流计放在隔壁的房间里。试验时，他将磁铁分别插入和拔出螺线管，然后再跑到隔壁房间视察电流计的摇摆状况。但不管他跑的多快，始终没有看到电流计的偏转。

5．法拉第（M.Farad1791—1867）英国物理学家法拉第自1821年就起先了磁生电的探讨，他用强磁铁靠近闭合线圈，想在闭合线圈中产生出电流，均遭到失败，但他毫不气馁，仍旧坚决地进行各种试验，经过多数次的试验，最终于1831年发觉了磁生电的现象。

磁生电的试验探究

试验1：没有电池也能产生电流

[老师演示，引导学生视察试验结果]

导线与电流计连接，让导线在蹄形磁铁中左右运动，视察电流计指针有没有偏转。

现象：指针偏转

结论：磁铁不动，闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时能产生电流。

提出问题：假如导体不动，磁场发生变更，能否产生电流呢？

[学情预料：学生回答能或不能的都有，老师先不解答，引入试验2]

试验2：视察条形磁铁插入或拔出螺线管时电流计指针的偏转状况

[引导学生动手做试验，并填下表]

推断磁铁运动时产生电流的状况：

N极插入时

N极拔出时

S极插入时

S极拔出时

磁铁不动时

电流

现象：（1）在条形磁铁插入或拔出螺线管的瞬间，电流计指针发生偏转

（2）条形磁铁在螺线管中保持不动时，电流计指针不发生偏转

现象说明：

条形磁铁插入或拔出螺线管，事实上是使通过螺线管的磁通量发生变更。

[学问链接：复习磁通量定义，穿过磁场中某一面积的磁感线条数叫做穿过该面积的磁通量，φ=BS磁通量的变更：一段时间内始、末两时刻的磁通量之差，ΔΦ=Φ2－Φ1条形磁铁的磁感线分布是肯定的，不随磁铁的运动而变更，但穿过螺线管的磁感线的条数发生变更]

引导学生分析和推断磁铁运动时磁通量的变更状况：

N极插入时

N极拔出时

S极插入时

S极拔出时

磁铁不动时

穿过螺线管的磁通量

增大

减小

增大

减小

不变

电流

有

有

有

有

没有

结论：当穿过闭合回路中的磁通量发生变更时，该回路中就有电流产生。

总结：