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八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse说课稿(新版)外研版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2022年10月15日星期五第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《AfamousstoryUnit3Languageinuse》,学生能够了解西方文化中的人物故事,提高跨文化交际能力;同时,通过分析故事情节,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外,通过模仿和运用目标语言,提升学生的语言实践能力和自主学习意识。
学情分析
八年级(1)班的学生正处于青春期,他们在英语学习上已经积累了一定的基础,对英语学习有一定的兴趣。然而,由于个体差异,学生在知识、能力和素质方面存在以下特点:
1.知识层面:学生对英语字母、单词和基础语法有一定了解,能够进行简单的日常交流。但部分学生在词汇积累和语法运用上存在不足,对于复杂句型和长难句的理解和运用能力有待提高。
2.能力层面:学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡。部分学生擅长听说,但在阅读和写作方面存在困难。在听说能力方面,学生能够进行基本的交流,但在表达连贯、流利方面还有待加强。
3.素质层面:学生在英语学习过程中,逐渐培养起对英语的兴趣和自信心,但部分学生受限于自身英语基础,容易产生焦虑和挫败感。此外,部分学生在课堂上参与度不高,缺乏自主学习能力。
4.行为习惯:学生在课堂上普遍能遵守纪律,但部分学生存在注意力不集中、参与度低的现象。此外,学生在课后作业完成质量上存在差异,部分学生不能按时完成作业或作业质量不高。
这些特点对课程学习产生以下影响:
1.教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,针对不同层次的学生进行教学。
2.提高课堂教学质量,激发学生的学习兴趣,帮助学生克服焦虑和挫败感。
3.培养学生的自主学习能力,引导学生养成良好的学习习惯。
4.关注学生的课堂表现和作业完成情况,及时发现问题并进行针对性指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解故事背景和人物特点,引导学生理解文化内涵。同时,组织小组讨论,让学生分享对故事的感悟和观点。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演故事中的角色,提高语言实际运用能力,增强课堂互动性。
3.利用多媒体资源,如图片、视频等,展示故事场景,激发学生学习兴趣,帮助学生更好地理解故事内容。
4.设置游戏环节,如“猜猜他是谁”等,通过游戏巩固词汇和语法知识,提高学生的学习积极性。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.开场白:用一段简短的英文故事引入,激发学生的兴趣。
-用时:2分钟
2.提出问题:向学生展示一张著名故事人物的照片,提问学生是否认识,并简要介绍人物。
-用时:1分钟
3.情境创设:播放一段与故事相关的背景音乐或视频片段,引导学生进入故事情境。
-用时:2分钟
(二)讲授新课(15分钟)
1.故事背景介绍:详细讲解故事发生的时间、地点、背景等信息。
-用时:5分钟
2.人物分析:分析故事中的主要人物,介绍他们的性格特点、行为动机等。
-用时:5分钟
3.文化内涵解读:探讨故事中蕴含的文化元素,如风俗习惯、价值观等。
-用时:5分钟
(三)巩固练习(15分钟)
1.词汇练习:通过填空、选择等游戏形式,帮助学生巩固故事中的词汇。
-用时:5分钟
2.句型练习:引导学生运用故事中的句型进行造句,提高语言表达能力。
-用时:5分钟
3.小组讨论:分组讨论故事情节,各小组派代表分享讨论结果。
-用时:5分钟
(四)课堂提问(10分钟)
1.提问环节:教师提出与故事内容相关的问题,检查学生对故事的理解程度。
-用时:5分钟
2.学生提问:鼓励学生提出自己对故事或英语学习的问题,教师进行解答。
-用时:5分钟
(五)师生互动环节(10分钟)
1.角色扮演:让学生选择故事中的一个角色进行扮演,其他学生猜测扮演者是谁。
-用时:5分钟
2.创意续写:让学生发挥想象力,续写故事结局,并分享自己的创作。
-用时:5分钟
(六)总结与作业布置(5分钟)
1.总结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
-用时:2分钟
2.作业布置:布置相关作业,如阅读故事原著、模仿故事中的对话等。
-用时:3
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