40课时-中文-《中级微观经济学》课程教学大纲（浦徐进）.docxVIP

《中级微观经济学》课程教学大纲

课程名称：中级微观经济学学分：4.0总学时：40

理论学时：（线下/线上）线下

实验学时：0上机学时：0实践学时：2

开设实验（上机）项目总数0个，其中，必修（0）个，选修（0）个

开课单位：江南大学商学院

适用专业：金融学专业本科生

一、课程的性质、目的

该课程属于学科平台课程的范畴，通常在大学经济学或相关专业的专业核心课程之列。其主要性质是通过系统的理论体系，探讨市场经济中个体决策、市场结构及市场失灵等现象，旨在培养学生对微观经济学基本理论的深刻理解与分析能力。在专业培养方案中，该课程承担着奠定经济学基础、提供理论支持的重要作用，为学生进一步学习高级经济学课程和进行专业研究打下坚实基础。教学内容既注重理论体系的建立与掌握，又强调实际问题的分析与解决能力的培养，力求使学生能够独立分析经济问题、做出理性决策，并为未来的专业发展和学术研究提供扎实的理论支持。

二、课程培养目标

1.立德树人

该课程旨在通过教学实践，提升学生的思想政治素养和社会责任感，引导学生在学习经济学的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养具有创新精神和社会责任感的优秀经济学人才，为国家和社会的发展做出贡献。

2.服务社会主义经济建设

本课程通过讨论和案例研究，课程致力于启发学生思考经济活动对社会公平、正义以及资源分配的影响，培养他们在实践中能够作出符合道德和社会责任的经济决策。这种教学方式不仅帮助学生理解经济学理论的实际应用，同时也促进他们在面对复杂的社会经济问题时，能够综合考量道德与经济效益之间的平衡，为未来的职业生涯和社会角色承担起良好的道德责任。

2.课程目标

通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：

课程目标1.掌握微观经济学的基本概念、基本原理和理论框架，掌握个体决策与市场行为分析方法，了解微观经济学的发展趋势和前沿。（对应第一到十章,支撑毕业要求指标点1、2）

课程目标2.能够将复杂经济问题简化抽象为适合经济分析的优化问题，建立和培养严谨经济学思维、创新能力和团队合作精神。（对应第十一到十四章,支撑毕业要求指标点2、3）

课程目标3.从经济视角增强学生四个自信，厚植社会责任感，塑造优良品格，激发学生对经济学的兴趣和热爱，引导学生树立经世济民的家国情怀和远大志向。（对应第十五到十八章,支撑毕业要求指标点4、5）

3.课程目标对毕业要求的支撑

本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点1、2、3、4、5，具体如下：

指标点1.理解微观经济学的基本原理和理论：包括供求理论、市场结构、成本与效益分析等核心概念的掌握，以及这些理论如何解释和预测个体和市场行为。

指标点2.分析经济问题和制定决策：学习如何应用微观经济学理论解析实际生活和工作中的经济问题，能够基于理论建模分析和提出合理的决策建议。

指标点3.评估市场效率和政策影响：能够评估不同市场结构下的资源分配效率，理解市场失灵的原因及其对经济的影响，为政策制定和实施提供经济学分析支持。

指标点4.发展批判性思维和分析能力：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够从多个角度分析经济问题，并提出独立见解。

指标点5.应用经济学方法解决实际问题：能够应用所学的经济学方法和工具解决实际生活和职业中的经济挑战和决策问题。

课程目标对毕业要求的支撑

课程目标

毕业要求

支撑毕业要求指标点及其内容

教学内容

支撑强度

指标点

毕业要求指标点内容

1

理解微观经济学的基本原理和理论

指标点1

包括供求理论、市场结构、成本与效益分析等核心概念的掌握

第一到十章

H

2

分析经济问题和制定决策

指标点2

学习如何应用微观经济学理论解析实际生活和工作中的经济问题

第十一章到第十三章

M

3

评估市场效率和政策影响

指标点3

能够评估不同市场结构下的资源分配效率，理解市场失灵的原因及其对经济的影响

第十四章到十六章

L

4

发展批判性思维和分析能力

指标点4

培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够从多个角度分析经济问题，并提出独立见解

第一章到第十章、十五章到十六章

H

5

应用经济学方法解决实际问题

指标点5

能够应用所学的经济学方法和工具解决实际生活和职业中的经济挑战和决策问题

第十四章到十八章

H

三、课程教学基本内容

中级微观经济学课程的主要教学内容涵盖了多个关键领域。首先，课程会深入探讨供求理论，包括市场均衡、价格形成和弹性分析，帮助学生理解市场机制如何调节资源配置。其次，课程还包括市场结构与行业竞争的分析，探讨完全竞争、垄断和寡头垄断等市场形式下的企业行为和市场效率问题。进一步地，学生将学习成本