高中信息技术必修1说课稿-1.3 信息技术6-浙教版.docx

高中信息技术必修1说课稿-1.3信息技术6-浙教版

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教学内容

本节课内容选自《高中信息技术必修1》第1.3节“信息技术6”，主要涉及信息技术的发展历程、主要发展阶段及其特点。具体内容包括：信息技术的发展历程概述、计算机硬件和软件的发展、互联网的兴起与发展、人工智能的崛起等。通过本节课的学习，学生将了解信息技术的发展脉络，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感性，认识到信息技术在现代社会中的重要作用。

2.计算思维：通过分析信息技术发展历程，引导学生运用计算思维解决问题，提高逻辑推理能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识，提升信息处理能力。

4.信息安全与伦理：使学生了解信息技术在信息安全、伦理道德方面的要求，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对计算机和网络有一定的了解，能够使用一些基本的计算机软件和网络工具。然而，对于信息技术的发展历程和各个阶段的特点，学生可能缺乏系统的知识体系，对信息技术的深层内涵和影响认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新鲜事物充满好奇心，信息技术作为一门应用性较强的学科，容易激发学生的学习兴趣。学生的学习能力普遍较强，能够接受抽象概念，但具体到信息技术的发展历程，可能会因为信息量较大而感到困惑。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于通过实践操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息技术发展历程时，可能会遇到以下困难和挑战：一是信息量庞大，难以把握重点；二是概念抽象，难以形成清晰的时间线；三是技术发展迅速，学生可能难以理解某些阶段的技术特点。此外，对于信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，学生可能缺乏深入的思考。因此，教学中需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修1》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与信息技术发展历程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过学校在线学习平台发布预习资料，包括PPT展示的信息技术发展历程概览和关键节点视频，要求学生了解信息技术的基本概念和发展阶段。

设计预习问题：围绕“信息技术的发展历程”，设计问题如“信息技术对现代社会有哪些影响？”和“你认为信息技术未来的发展趋势是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的学习记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解信息技术的发展脉络。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过在线平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息技术的发展历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘计算机从大型机到个人电脑演变过程的图片，引出信息技术的发展主题。

讲解知识点：详细讲解信息技术发展的不同阶段，如电子管计算机、集成电路计算机等，并结合历史背景解释每个阶段的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论信息技术对教育、医疗等领域的影响。

解答疑问：针对学生提出的关于信息技术发展过程中技术突破的问题，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解，对信息技术的发展过程进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出关于信息技术未来发展的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息技术的发展历程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息技术的发展历程，掌握信息技术的发展技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于信息技术发展历程的简报，要求学生选择一