华宁县甸尾小学义务教育均衡发展目标管理制度.docx

华宁县甸尾小学义务教育均衡发展目标管理制度

?一、引言

义务教育均衡发展是实现教育公平、提高国民素质的重要基石。华宁县甸尾小学为积极响应国家关于义务教育均衡发展的政策要求，全面提升学校教育教学质量，促进教育公平，特制定本目标管理制度，明确学校在义务教育均衡发展过程中的各项工作目标、任务及管理措施，确保学校各项工作有序推进，达成义务教育均衡发展的各项目标。

二、学校基本情况

华宁县甸尾小学坐落于华宁县[具体位置]，学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米。现有[X]个教学班，在校学生[X]人，教职工[X]人。学校拥有较为完善的教学设施设备，如教学楼、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、体育器材室等，但在部分功能室的配备及设施更新方面仍需进一步完善，以满足义务教育均衡发展的要求。

三、义务教育均衡发展目标

（一）资源配置均衡目标

1.确保学校生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等各项指标达到国家义务教育均衡发展标准。

2.不断优化学校资源配置，合理规划校园布局，确保各功能室齐全且配置达标，满足教育教学活动的需要。

3.加大对教育教学设施设备的投入，及时更新和补充老化、损坏的设备，提高设备的完好率和使用率，为学生提供良好的学习条件。

（二）师资队伍均衡目标

1.加强教师队伍建设，通过招聘、培训、交流等方式，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。确保专任教师学历合格率达到100%，本科以上学历教师比例逐步提高。

2.建立健全教师培训制度，定期组织教师参加各类培训和教研活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。每年教师参加县级以上培训的比例不低于[X]%。

3.推进教师交流轮岗制度，促进教师资源均衡配置。每年安排一定比例的教师进行交流轮岗，交流时间不少于[X]年。

（三）教育质量均衡目标

1.严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，确保学生接受全面、系统的义务教育。

2.建立科学合理的教育教学评价体系，关注学生的全面发展，注重过程性评价和终结性评价相结合，促进教育质量整体提升。

3.加强学校特色建设，结合学校实际和地域文化，打造具有本校特色的校本课程和校园文化，丰富学生的学习生活，提高学生的综合素质。

（四）学校管理均衡目标

1.完善学校管理制度，建立健全各项规章制度，规范学校办学行为和师生管理，确保学校工作有序开展。

2.加强学校安全管理，建立安全工作长效机制，落实安全责任，确保师生生命财产安全。

3.推进学校民主管理，充分发挥教职工代表大会、家长委员会等组织的作用，保障师生和家长的知情权、参与权和监督权。

四、目标管理措施

（一）资源配置管理措施

1.加强校园规划与建设

-成立校园规划小组，结合学校发展需求和义务教育均衡发展标准，制定校园建设规划方案。规划方案要充分考虑教学、办公、运动、生活等功能区域的合理布局，确保各功能室的设置符合标准要求。

-按照规划方案逐步推进校园建设项目，优先保障教学及辅助用房、体育运动场馆等基础设施建设。在建设过程中，严格按照相关标准和规范进行施工，确保工程质量。

2.优化功能室配置

-对照义务教育均衡发展标准，对学校现有的功能室进行全面清查，梳理出存在的问题和不足。根据清查结果，制定功能室设备补充和更新计划，明确各项设备的采购清单、预算和采购时间节点。

-加强对功能室的管理和使用，建立功能室管理制度，明确管理人员职责，规范功能室的使用流程和记录。定期对功能室进行检查和维护，确保设备正常运行，满足教育教学需要。

3.加大教育教学设施设备投入

-积极争取上级部门的支持，多渠道筹集资金，加大对教育教学设施设备的投入。制定年度设备采购预算，优先采购教学急需的设备，如计算机、实验仪器、图书资料等。

-建立设备采购审核制度，确保采购的设备质量可靠、价格合理。加强对设备的验收和入库管理，建立设备台账，详细记录设备的名称、型号、数量、购置时间、使用情况等信息。

（二）师资队伍管理措施

1.加强教师招聘与引进

-根据学校教师队伍建设规划和学科教学需求，制定教师招聘计划。招聘过程严格按照相关程序进行，确保招聘教师的质量。优先招聘本科以上学历、具有相应教师资格证书且教学经验丰富的教师。

-积极引进优秀人才，充实教师队伍。对于紧缺学科教师，通过公开招聘、人才引进等方式，吸引高层次人