5.8《找最小公倍数》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

5.8《找最小公倍数》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

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教材分析

5.8《找最小公倍数》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）本节课是北师大版五年级上册数学教材中的内容，主要围绕最小公倍数的概念、求法以及在实际生活中的应用展开。通过本节课的学习，学生能够掌握最小公倍数的定义和计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过探究最小公倍数的概念和计算方法，提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强应用意识和创新意识，培养合作学习能力和良好的数学学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：最小公倍数的概念理解和计算方法。

难点：理解最小公倍数的意义，并能灵活运用不同的方法求解。

解决办法：

1.通过实际情境引入，帮助学生理解最小公倍数的实际意义。

2.利用小组合作探究，让学生通过观察、比较、操作等活动，发现并总结最小公倍数的特征。

3.通过实例分析和变式练习，帮助学生掌握不同类型的计算方法。

4.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

5.结合生活实例，让学生体会数学的应用价值，激发学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解最小公倍数的概念和计算方法，为学生建立初步的认知基础。

2.讨论法：组织学生小组讨论，引导学生探索不同的解题思路，培养合作学习的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手尝试计算最小公倍数，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示最小公倍数的定义和计算过程，直观呈现知识点。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.教学工具：使用计数器、表格等工具，帮助学生进行实际操作和验证。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组日常生活中常见的物品，如自行车轮胎、自行车链条等，提问学生这些物品的尺寸比例关系。

-引导学生思考：在实际生活中，如何确定两个数的倍数关系，以及如何找到它们的最小公倍数。

-提出本节课的学习目标：学习最小公倍数的概念和计算方法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解最小公倍数的定义：两个或多个整数共有的倍数中，最小的那个数。

-通过实例演示如何找到两个数的最小公倍数，如通过列举倍数、分解质因数等方法。

-引导学生观察和总结不同方法的特点和适用情况。

-学生分组讨论，尝试用不同的方法求解给定数的最小公倍数。

-教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师展示一组练习题，包括找最小公倍数的基本练习和变式练习。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

-教师提问学生，检查他们对最小公倍数概念和计算方法的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调最小公倍数的概念和计算方法。

-回顾不同方法的适用场景，提醒学生在实际应用中灵活选择。

-鼓励学生在生活中寻找最小公倍数的应用实例，提高数学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括基础练习和拓展练习，帮助学生巩固所学知识。

-提醒学生注意练习中的细节，如质因数分解的准确性。

-布置思考题：如何利用最小公倍数解决实际问题，鼓励学生课后思考和探究。

-强调作业完成的时间要求，确保学生能够在规定时间内完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事中的最小公倍数》：通过阅读数学故事，了解最小公倍数在历史和数学发展中的地位，以及它在实际问题中的应用。

-《生活中的最小公倍数》：收集生活中与最小公倍数相关的实例，如音乐、体育、烹饪等领域的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-《质因数分解与最小公倍数》：介绍质因数分解的基本原理，以及如何通过质因数分解来求解最小公倍数，帮助学生更深入地理解这一概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写关于最小公倍数的故事，将数学知识融入故事中，提高学习兴趣。

-组织学生进行小组合作，共同研究如何将最小公倍数应用于解决实际问题，如设计一个班级活动，需要确定最佳时间安排。

-引导学生利用网络资源，查找有关最小公倍数的更多资料，如数学历史、数学竞赛等，拓宽知识面。

-设计一个“最小公倍数挑战”活动，让学生在限定时间内，通过不同的方法找到给定数的最小公倍数，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

-学生可以尝试制作一个关于最小公倍数的科普小册子，包括定义、计算方法、应用实例等，作为对课堂学