七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第2课时SectionAGrammarFocus-3c说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第2课时SectionAGrammarFocus-3c说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本课为七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第2课时SectionAGrammarFocus-3c，主要围绕一般过去时的构成和用法展开。设计思路以学生为主体，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法，提高英语语言表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时，学生能够提高语言运用能力，理解并运用过去发生的事件描述；增强文化意识，了解不同文化背景下的时间表达方式；发展思维品质，学会在具体情境中运用语法知识；提升学习能力，培养自主学习、合作探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了现在进行时、一般现在时等时态，对时间的表达和事件描述有一定的了解。然而，对于一般过去时的构成和用法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的英语基础参差不齐，部分学生可能具备较强的英语学习能力和良好的学习习惯，而部分学生则可能在学习过程中遇到困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习一般过去时时可能遇到的困难包括对时态变化的掌握不够熟练，难以区分一般过去时与现在时、过去进行时的用法；此外，学生可能在描述过去发生的事件时，由于语法知识掌握不牢固，导致句子结构混乱或表达不准确。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如地图、时间轴等）

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语语法学习网站、在线英语学习软件、电子词典

-教学手段：图片、视频、PPT课件、课堂活动卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得上次学校旅行的时候发生了什么有趣的事情吗？”

展示一些学生上次学校旅行的照片或视频片段，让学生初步感受回忆过去事件的乐趣。

简短介绍一般过去时在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成要素：主语、动词的过去式、时间状语。

使用图表展示动词的过去式变化规则，并通过实例说明。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活相关的案例，如学校活动、家庭事件等，展示一般过去时的应用。

详细介绍每个案例的背景、事件描述，让学生理解一般过去时在描述过去事件时的准确性。

引导学生分析案例中动词的变化，以及时间状语的使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的句子，分析其正确性。

小组内讨论并修改错误的句子，确保使用正确的一般过去时形式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括修改后的句子和解释。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的构成、用法和案例分析。

强调一般过去时在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生回忆并描述自己过去的经历，使用一般过去时进行写作练习。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

过程：

提供一些与一般过去时相关的练习题，让学生课后完成。

鼓励学生收集生活中的过去事件，用英语进行描述，并分享给同学。

备注：在教学过程中，教师应根