三角函数的图像与性质-2024-2025学年高一上学期同步说课稿.docx

三角函数的图像与性质-2024-2025学年高一上学期同步说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三角函数的图像与性质

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述函数性质的能力，提高数学表达和交流的素养。

2.通过观察、分析三角函数图像，提升学生的直观想象和数学建模能力。

3.引导学生理解函数与几何图形的关系，增强空间观念和几何直观。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑推理和数学应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一之前，已经学习了基本的数学知识，包括实数、代数式、方程等，这些是学习三角函数的基础。然而，对于三角函数的概念、性质以及图像，学生可能只停留在简单的理解层面，缺乏深入的分析和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新知识的探索兴趣浓厚，愿意接受新的数学概念。他们的数学能力正处于发展阶段，能够通过观察和实验来理解数学现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的图形理解和实验操作，而另一部分学生则可能更偏向于逻辑推理和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三角函数的图像与性质时，学生可能会遇到以下困难：

-理解函数周期性、奇偶性等性质时，缺乏直观的几何背景。

-分析函数图像时，难以把握函数的增减性和凹凸性。

-将三角函数应用于实际问题中时，缺乏实际情境的联想。

-部分学生可能对三角函数的符号运算感到困惑，尤其是在处理复合函数时。

针对这些困难和挑战，教学中应注重通过实例教学、图形辅助和实际问题解决来帮助学生建立直观理解，并通过小组讨论和合作学习来提升学生的交流能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《数学》高一上册教材，特别是包含三角函数图像与性质的章节。

2.辅助材料：准备与三角函数图像相关的图表，如单位圆、正弦和余弦函数的典型图像，以及函数性质变化的示意图。此外，搜集与三角函数应用相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。在教室前部安装投影设备，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角函数图像与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习几何时，有没有注意到角度和边的关系？今天我们要探讨的三角函数，就是研究这种关系的数学工具。”

展示一些生活中常见的三角函数应用场景，如钟表指针的运动、建筑中的三角结构等，让学生初步感受三角函数的魅力或特点。

简短介绍三角函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三角函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三角函数的定义，包括正弦、余弦、正切等基本三角函数。

详细介绍三角函数的组成部分或功能，使用单位圆和直角坐标系中的点来帮助学生理解。

3.三角函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角函数案例进行分析，如正弦函数的周期性、余弦函数的对称性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三角函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在物理、工程、音乐等领域的应用，以及如何应用三角函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角函数图像与性质相关的主题进行深入讨论，如“三角函数图像的变化规律”或“三角函数在几何中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角函数图像与性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、发现的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角函数图像与性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三角函数的基本概念、图像特征、性质分析等。

强调三角函数在数学和现实生活中的广泛应用，鼓励学生进一步探索和应用三角函数。

布置课后作业：让学生完成以下任务：

-绘制