北师大版新7年级上册第2章细胞大单元说课稿.docx

北师大版新7年级上册第2章细胞大单元说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本说课稿以“北师大版新7年级上册第2章细胞大单元”为主题，以细胞的结构和功能为主线，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生在探究细胞奥秘的过程中，掌握细胞的基本知识，培养学生的科学探究能力和创新精神。教学内容紧密结合课本，注重实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过显微镜观察细胞结构，提高学生细致观察和描述生物现象的能力。发展科学探究精神，通过实验探究细胞功能，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力。增强生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位，树立生物体结构与功能相适应的观点。提升科学思维，通过细胞结构与功能的关系，培养学生逻辑推理和辩证思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，了解生物体的基本组成和生命现象，对生物体结构和功能有一定认识。然而，他们对细胞的具体结构、功能及其相互关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍感兴趣，好奇心强，乐于探索生命现象。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对显微镜的使用不熟练，难以观察到细胞结构；

（2）对细胞结构和功能的理解不够深入，难以建立完整的知识体系；

（3）实验过程中，学生可能遇到操作失误，导致实验结果不准确；

（4）在分析细胞结构与功能关系时，学生可能存在逻辑推理和辩证思维能力不足的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解细胞基本知识，引导学生思考细胞结构与功能的关系。

2.设计实验活动，让学生通过显微镜观察细胞结构，并分析实验结果，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.利用多媒体课件展示细胞结构图和动画，帮助学生直观理解细胞内部结构。

4.组织小组讨论，让学生分享观察心得，促进合作学习和思维碰撞。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它在我们的身体中扮演着什么角色？”

展示一些人体细胞和植物细胞的图片，让学生初步感受细胞的形态和特点。

简短介绍细胞学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生命活动的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

详细介绍细胞各组成部分的功能，使用细胞结构图和示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如植物细胞的吸水、动物细胞的运动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞在不同生物体中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生物体适应环境的重要性，以及细胞如何通过分裂和分化维持生物体的生长和修复。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞功能相关的主题进行深入讨论，如细胞呼吸、光合作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在生物体中的核心作用，鼓励学生进一步探索细胞学的研究领域。

布置课后作业：让学生观察生活中的细胞现象，如细胞分裂、细胞死亡，并尝试用所学知识解释这些现象。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验细胞学的研究方法。

过程：

指导学生进行简单的细胞染色实验，观察细胞的结构。

学生按照实验步骤操作，教师巡视指导，确保实验安全顺利进行。

实验结束后，学生分享观察结果，教师进行总结和讲解。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生写下对本节课的反思，包括学习过程中的收获、遇