2024年七年级历史上册 第三单元 第13课 东汉的兴亡备课资料说课稿 新人教版.docx

2024年七年级历史上册第三单元第13课东汉的兴亡备课资料说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“2024年七年级历史上册第三单元第13课东汉的兴亡”为主题，结合新人教版教材，旨在引导学生了解东汉王朝的兴衰过程，分析其兴亡原因，培养学生的历史思维能力和综合素养。通过设置问题、小组讨论、情境模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升历史素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史唯物主义观点、历史思维能力和人文素养。通过学习东汉的兴亡，学生能够形成对历史事件的整体认识，理解历史发展的规律性，提高分析历史现象的能力。同时，引导学生关注历史人物，培养对历史的同情心和责任感，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对历史的基础知识已有一定了解，如秦汉统一中国的历史背景、秦朝的兴亡等。但对学生而言，东汉时期的历史相对较为陌生，对东汉的政治、经济、文化等方面的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍感兴趣，但部分学生对历史事件的记忆和理解能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和图像来学习，有的则更倾向于逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对东汉时期的历史背景和事件缺乏了解，难以形成完整的历史认知；

（2）对复杂的历史人物和事件关系理解困难，难以把握历史发展的脉络；

（3）对历史事件的分析和评价能力不足，难以形成自己的观点。针对这些问题，教学中需注重引导学生通过史料分析、小组讨论等方式，提高他们的历史思维能力和分析评价能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解东汉兴亡的历史背景、政治制度、经济文化等方面，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕东汉的兴衰原因进行小组讨论，培养他们的历史思维和分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史人物和事件，引导学生进行案例分析，加深对历史知识的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示东汉的历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习效果。

3.课外拓展：布置相关课外阅读任务，鼓励学生自主探究，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第三单元第13课《东汉的兴亡》。大家知道，东汉是中国历史上的一个重要时期，它继承了西汉的遗风，又有着自己独特的特点。那么，东汉是如何兴起的？又是如何走向衰亡的呢？今天，我们就一起来揭开这个历史的面纱。

二、新课讲授

1.东汉的兴起

（1）老师：同学们，我们先来回顾一下西汉末年的历史背景。西汉末年，由于政治腐败、经济困难，社会矛盾日益尖锐。那么，东汉是如何在这个背景下兴起的呢？

（2）学生：西汉末年，王莽篡权，导致天下大乱，后来刘秀起兵，推翻了王莽政权，建立了东汉王朝。

（3）老师：很好，刘秀就是光武帝，他的崛起标志着东汉的兴起。接下来，我们来了解一下东汉初年的政治和经济状况。

（4）老师：东汉初年，光武帝采取了一系列措施，如减轻赋税、废除苛法、整顿吏治等，使社会逐渐稳定。同时，经济也得到恢复和发展。

2.东汉的繁荣

（1）老师：东汉时期，社会经济发展迅速，出现了许多著名的发明创造。比如，蔡伦改进了造纸术，使得纸张更加普及，对文化的传播起到了重要作用。

（2）学生：是的，蔡伦的造纸术对后世产生了深远的影响。

（3）老师：除了造纸术，东汉时期还有其他哪些重要的发明创造呢？

（4）学生：还有张衡发明的地动仪，它能够检测地震的发生。

（5）老师：非常正确。张衡的地动仪是世界上最早的地震检测仪器，对地震的研究有着重要的意义。

3.东汉的衰亡

（1）老师：东汉时期，虽然经济文化繁荣，但政治腐败、宦官专权等问题也逐渐显现。这些问题最终导致了东汉的衰亡。

（2）学生：东汉末年，宦官专权，政治腐败，导致社会动荡，民不聊生。

（3）老师：是的，东汉末年的社会矛盾激化，最终爆发了黄巾起义。这场起义虽然被镇压，但东汉王朝的统治已经名存实亡。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：同学们，刚才我们学习了东汉的兴衰过程，现在请你们分成小组，讨论一下东汉衰亡的原因。

（2）学生：我们小组认为，东汉衰亡的原因主要有政治腐败、宦官专权、地方割据等。

2.情景模拟

（1）老师：为了更好地理解东汉的政治腐败，我们来做一个情景模拟。请同学们扮演东汉时期的官员，体验一下腐败现象。

（2）学生：好的，老师。

四、课堂小结

今天我们学习