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人工智能时代生活教育的校本研究与实践

王梦怡

（苏州业园区星港学校江苏苏州215009）

【摘要】生活教育是“以生活为中心的教育”，它是在现实生活基础上建构起来的“以人为本”的教育。

在人工智能时代，传统教育模式，即基于学科知识和技能的学习，受到了挑战。随着技术的发和社会

进步，新的教学模式和教育理念正在逐步形成。在这种背景下，学校如何应对未来的挑战，如何结合学

生的学习特征和学校的特点进行课程开发，并使学生获得终身学习所需要的能力和素养，是值得深思

的问题。文章以小学信息技术教科版教材为例，基于学校课程标准与教学实际情况，从教材选择、课程

设计、教学实施及评价方式等方面进行校本研究与实践，旨在为解决人工智能时代的生活教育问题提

供一定参考，同时促进教师的专业发。

【关键词】以人为本；人工智能；生活教育；信息技术

教育是一种培养人的社会活动袁其根目的是培养息技术课程中袁教师不能只关注计算机技术教学身袁而

并发展人遥随着信息技术的不断发展袁人工智能时代已应将点放在培养学生的信息素养尧创新能力和解决实

经来临袁信息技术逐渐成为新的生产力袁正在改变人类际问题的能力上遥

的生活方式遥人工智能技术与教育教学的合是社会发（二）教学目标

展的必然趋势袁也是时代赋予教育工作者的新使命遥在信息技术课程的教学目标主要包括三个方面院一是

人工智能时代背景下袁教师需要关注学生的学习特和学习信息技术知识和技能袁培养学生的信息意识和信息

学校的特点袁从实际出发袁促进教育教学方式的创新和能力曰二是提高学生的信息素养袁包括培养学生获取尧处

教育体系的改革袁以提高学生素质为目标袁培养具有创理尧分析和利用信息的能力曰三是培养学生的信息道德袁

新能力和实践能力的人才遥文以小学信息技术教科版帮助学生形成良好的信息素养袁树立正确的价值遥教

教材为例袁结合校课程标准和学校实际情况袁进行生活育信息化是未来教育发展的必然趋势袁因此在信息技术

教育课程的开发研究与实践探索遥课程中袁教师应结合学科知识和技能来培养学生分析尧解

决问题和创新实践的能力遥同时袁信息技术课程还应密

一、“生活教育”理念下信息技术课程背景

切关注与社会发展相关的话题袁如人工智能尧大数据尧区

（一）理论背景块等袁在这些领域中袁存在许多未知问题等待去解决遥

叶义务教育信息技术课程标准2022年版冤曳下文简因此袁在信息技术课程中袁教师应该培养学生的社会责任

称叶课程标准曳冤指出袁信息技术教育要坚持面向全体学感袁增强学生的创新意识尧提升学生的实践和解决问题的

生袁旨在使学生获得基的信息素养袁形成良好的信息道能力袁并引导学生积极参与社会生活遥

德袁同时激发他们对计算机的兴趣和探索未知的好奇心曰根据人工智能时代野生活教育冶的理念袁在教学信息

要面向学生的个性化学习需求袁鼓励学生根据自己的兴技术知识和技能时袁应该以问题为导向袁让学生在解决问

趣爱好选择学习内容和学习方式曰还要面向未来的社会题的过程中掌握信息技术知识和技能袁培养学生的信息

生活要求袁着培养学生创新意识尧实践能力和解决问素养遥这要求教师在教学过程中注培养学生的创新精

题的能力袁引导学生积极参与社会生活遥以野生活教育冶神和实践能力遥例如袁在人工智能时代生活教育理念下

为核心理念的信息技术课程袁强调通过现实生活中的各信息技术课