新疆精河县八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土—台湾省说课稿 （新版）新人教版[001].docx

新疆精河县八年级地理下册7.4祖国的神圣领土—台湾省说课稿（新版）新人教版

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新疆精河县八年级地理下册7.4祖国的神圣领土—台湾省

本节课主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展等方面。内容包括：台湾省的位置、地形、气候、自然资源、经济发展等。通过学习，使学生了解台湾省的基本情况，增强对祖国领土完整的认识。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，理解台湾省的地理位置和地形地貌特点。

2.增强学生的区域认知，了解台湾省的气候、自然资源和经济发展状况。

3.培养学生的国家观念，认识台湾省作为祖国领土不可分割的一部分的重要性。

4.提升学生的信息提取和整理能力，通过分析资料，形成对台湾省的全面认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在八年级上学期，学生已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、地形、气候等有初步的了解。在此基础上，学生对台湾省的基本情况有一定认识，如台湾岛的位置、地形特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的学习兴趣较高，喜欢通过地图、图片等直观形式了解地理知识。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和自主学习掌握新知识。学习风格上，大部分学生倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，同时也有部分学生偏好通过实际操作和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对台湾省的地理位置和与大陆的关系理解不够深入，需要通过讲解和讨论来加强理解。此外，对于台湾省的自然资源和经济特点，学生可能由于缺乏实地观察和体验，难以形成直观的认识。在学习过程中，学生可能会遇到跨学科知识的融合问题，如台湾省的历史、文化等，需要教师引导他们进行综合分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新疆精河县八年级地理下册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备台湾省地图、地形图、气候图、自然资源分布图等图片，以及台湾省经济发展相关视频和图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备投影仪和电脑用于展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个关于我们伟大祖国的一个重要组成部分——台湾省。你们对台湾省有哪些了解呢？

（2）学生：学生自由发言，分享对台湾省的了解。

（3）教师：很好，同学们对台湾省有一定的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，更深入地了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展等方面。

二、新课讲授

1.台湾省的地理位置

（1）教师：首先，我们来探讨一下台湾省的地理位置。同学们，你们知道台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南濒南海。台湾省由台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等岛屿组成。

（2）教师展示台湾省地图，引导学生观察并描述其地理位置。

（3）学生：学生观察地图，描述台湾省的地理位置。

（4）教师：很好，同学们已经掌握了台湾省的地理位置。

2.台湾省的地形地貌

（1）教师：接下来，我们来了解一下台湾省的地形地貌。台湾省地形以山地为主，地势东高西低，中部地区多为高山和丘陵，沿海地区则为平原。

（2）教师展示台湾省地形图，引导学生观察并描述其地形地貌。

（3）学生：学生观察地图，描述台湾省的地形地貌。

（4）教师：同学们，你们知道台湾省的地形对气候有什么影响吗？

（5）学生：学生自由发言，分享对台湾省地形地貌对气候影响的认识。

（6）教师：很好，同学们已经了解了台湾省的地形地貌及其对气候的影响。

3.台湾省的气候特点

（1）教师：接下来，我们来探讨一下台湾省的气候特点。台湾省属于亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季温和少雨。

（2）教师展示台湾省气候图，引导学生观察并描述其气候特点。

（3）学生：学生观察地图，描述台湾省的气候特点。

（4）教师：同学们，你们知道台湾省的气候对农业生产有什么影响吗？

（5）学生：学生自由发言，分享对台湾省气候对农业生产影响的认识。

（6）教师：很好，同学们已经了解了台湾省的气候特点及其对农业生产的影响。

4.台湾省的自然资源

（1）教师：接下来，我们来了解一下台湾省的自然资源。台湾省拥有丰富的自然资源，包括森林资源、矿产资源、水资源、海洋资源等。

（2）教师展示台湾省自然资源分布图，引导学生观察并描述其自然资源。

（3）学生：学生观察地图，描述台湾省的自然资源。

（4）教师：同学们，你们知道台湾省的自然资源对经济发展有什么作用吗？

（5）学生：学生自由发言，分享对台湾省自然资源对经济发展作用的认识。

（6）教师：很好，同学们已经了解了台湾省的自然资源及其对经济发展的影响。

5.台湾省的经