Unit 1 第2课时(说课稿)FunCartoon time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit1第2课时(说课稿)FunCartoontime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

一、设计思路

本节课以“Unit1第2课时”为主题，围绕FunCartoontime展开。通过情景对话、歌曲演唱、游戏活动等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。教学设计注重培养学生听说能力，同时注重语言知识的积累，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高跨文化意识，通过角色扮演和互动游戏，提升学生的语言实践能力。引导学生关注生活，运用英语表达个人观点，发展学生的思维品质。同时，增强学生的合作意识，培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是围绕“FunCartoontime”的情景对话和角色扮演活动。重点是让学生掌握本课的词汇和句型，如：“Whatsthis?/Itsa...”等。

-举例解释：通过展示图片或实物，引导学生正确使用这些句型进行对话，如：“Whatsthis?/Itsabook.Whatsthat?/Itsapen.”，强调词汇的正确发音和句型的实际运用。

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际运用中可能难以掌握的语法结构和词汇搭配。

-举例解释：例如，学生在使用“be+形容词”表达感觉时，可能会混淆“happy”和“happily”的用法。难点在于区分形容词和副词，以及它们在不同语境中的正确使用。教师可以通过设计对比练习，如：“Iamhappy./Iamhappilyeating.”，帮助学生理解和运用这些语法点。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设与课本内容相关的趣味情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“FindandMatch”游戏，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学词汇和句型。

3.采用角色扮演活动，让学生在角色扮演中练习对话，提高口语表达能力。

4.利用多媒体课件，展示卡通图片和动画，辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段与卡通相关的动画片段，提问学生：“Whatcartoondoyoulike?”引导学生分享自己喜欢的卡通角色。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的颜色和形状的英语词汇，如：“Whatsthis?/Itsaredapple.Whatsthat?/Itsayellowbanana.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师呈现本节课的新词汇和句型，如：“Whatsthis?/Itsa...”，通过实物展示和卡片游戏帮助学生记忆。

-举例说明：教师用具体物品进行示范，如展示一张猫的图片，并提问：“Whatsthis?/Itsacat.”然后让学生重复练习。

-互动探究：分组进行角色扮演活动，一组扮演问询者，另一组扮演回答者，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行“FindandMatch”游戏，每人手持一组词汇卡片，寻找对应的图片卡片。

-教师指导：教师在旁观察，帮助学生纠正发音和句子结构，确保学生正确掌握词汇和句型。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选出一个卡通角色，用英语进行角色扮演，其他同学猜测他们扮演的角色是谁。

-小组展示：每个小组进行展示，其他同学给予评价，教师总结并给予鼓励。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-学生回顾：教师提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

6.作业布置（约5分钟）

-课后练习：让学生回家后用新学的词汇和句型写一个小故事，描述一个他们喜欢的卡通场景。

-家庭活动：家长可以陪伴孩子一起完成作业，加强家校互动。

7.教学延伸（约10分钟）

-教师展示一些与卡通相关的英语歌曲，让学生跟唱，进一步巩固所学知识。

-鼓励学生在家中继续收集喜欢的卡通角色信息，为下节课的准备做好铺垫。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本课的词汇，如：“book”、“pen”、“cat”、“dog”等，能够在日常对话中正确使用这些词汇描述物品。

2.句型运用：学生在课堂活动中通过角色扮演和互动游戏，能够正确运用本课的句型“Whatsthis?/Itsa...”进行询问和回答，提高了口语表达能力。

3.语法理解：学生在教师的引导下，能够