第四单元 庆元旦——时、分、秒的认识 第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

一、设计思路

本节课以“第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》”为主题，旨在帮助学生理解和掌握计算经过时间的计算方法。通过创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和实践能力。教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生自主探究、合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过计算经过时间的活动，学生能够抽象出时间单位之间的关系，发展逻辑推理能力；通过实际问题的解决，学生能够建立数学模型，提升直观想象和数据分析能力；同时，通过计算练习，学生能够熟练运用数学运算，提高数学运算的准确性和效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握计算经过时间的计算方法，包括先计算出开始时间与结束时间的差值，再根据时间单位进行相应的换算。

②能够灵活运用24时计时法进行时间的计算，特别是在计算跨越中午12点的时间差时，确保时间的正确性。

2.教学难点，①

①理解和区分“经过时间”与“经过的时间”两个概念，明确“经过时间”是指两个时间点之间的时间差，而不是两个时间点的总和。

②在解决实际问题时，能够正确判断需要使用哪种时间单位（时、分、秒），以及如何进行单位换算，特别是对于跨越小时的时间计算，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

②熟练掌握24时计时法，并将其与普通计时法进行转换，这对于三年级学生来说是一个挑战，需要通过大量练习和反复强调来突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册青岛版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时钟图片、时间轴图表、时间计算动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解时间概念和计算方法。

3.实验器材：准备计时器、秒表等，用于学生实际操作和体验时间计算。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供计算纸和笔，方便学生进行小组合作和计算练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放元旦庆祝活动的视频，引导学生观察视频中人物的活动，并提问：“同学们，你们看到了什么？”学生回答后，教师引导：“今天我们一起来学习如何计算活动持续的时间，也就是经过的时间。”从而自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）创设情境，引入概念

教师展示两个时钟，一个显示上午8点，另一个显示上午9点10分，提问：“这两个时钟的时间相差多少？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的‘经过的时间’。”

（2）讲解计算方法

教师板书计算经过时间的步骤：①确定开始时间和结束时间；②计算时间差；③根据需要换算时间单位。

教师通过具体例子演示计算过程，如：“如果上午8点开始，下午3点结束，计算经过的时间。”

（3）小组合作，探究规律

教师将学生分成小组，每组提供不同的时间计算问题，要求学生合作完成。教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。

（4）展示交流，总结方法

各小组汇报计算结果，教师引导学生总结计算经过时间的规律和方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示一系列时间计算题目，包括简单计算和复杂计算，学生独立完成。教师巡视，及时纠正错误，并对学生的表现给予肯定。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算经过时间的步骤和注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。作业包括计算题目和实际应用题，旨在提高学生的计算能力和问题解决能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位转换表：提供不同时间单位之间的转换关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等，帮助学生更好地理解和应用时间单位。

-时间轴图示：制作或收集时间轴图示，展示不同历史事件或个人生活事件的时间顺序，让学生通过图示理解时间序列的概念。

-日常生活时间记录表：设计一个简单的日常生活时间记录表，让学生记录自己一天中的活动时间，如起床、上学、放学、吃饭、休息等，通过实际记录来感受时间的流逝。

-时钟制作活动：提供时钟制作的材料包，让学生动手制作一个简单的时钟，通过制作过程加深对时间单位和时间概念的理解。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成时间记录表，家长可以帮助孩子记录并解释时间，增强亲子互动。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，通过实地考察，让学生了解历史事件的时间背景，增强对时间序列的认识。

-数学故事会：收集与时间相关的数学故事，如《时钟的智慧》、