2025借助资料明诗意 以诗解诗悟诗情——《示儿》微课分享.docx

借助资料明诗意以诗解诗悟诗情——《示儿》微课分享

【教学目标】

1.有感情地朗读古诗。背诵并默写古诗。

2.能借助题目、注释和相关资料，运用积累到的学习古诗的方法，理解古诗内容。

3.结合相关背景资料，体会诗人强烈的爱国主义情感。

【教学过程】

一、设疑激趣，导入新课

公元1210年冬天的一个夜晚，已是风烛之年的诗人陆游躺在病榻之上，儿孙们面容悲戚地围在他身边，屋里点着一盏油灯，诗人注视着油灯忽明忽暗灯光，他知道自己即将走到生命的尽头。弥留之际，他用颤抖的手写下了此生的最后一首诗……（板书：示儿）

二、解诗题

你知道示儿是什么意思？

三、知诗人

1.那个临终示儿的陆游有着怎样的一生呢？我们通过一个视频短片来了解一下吧。

2.通过了解诗人的生平，你认识了一个怎样的陆游？

四、明诗意

1.诗人在他生命的最后时刻，他会对儿子说些什么呢？

2.通过这份遗嘱我们可以看出，陆游临死之前最牵挂的事情是什么？

3.用自己的话说一说陆游的遗愿是什么？

4.古诗词所描述的内容有些距离现在很久远，我们就需要借助历史资料来理解。

五、悟诗情

1.“文有文心，诗有诗眼。”所谓的“诗眼”，就是最能体现诗人情感的词语。这首诗的“诗眼”是哪个字？

2.陆游悲从何来？

3.引入资料体会诗歌情感

4.创设情境指导学生有感情地诵读诗歌。

六、深化认识，背诵积累

“前事不忘，后事之师。”同学们，陆游拳拳的爱国之心穿越时空，千百年来感动着一代代中华儿女。课后请同学们深情地把这首诗背下来，让陆游这颗爱国之心激励我们为中华之崛起而勤奋读书。