第1课时 整数加法运算律推广到小数（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docxVIP

第1课时整数加法运算律推广到小数（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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教材：人教版四年级下册数学

内容：第1课时整数加法运算律推广到小数

本节课主要讲解整数加法运算律在小数中的推广，包括交换律、结合律和加法单位元在小数中的体现。通过实例分析和练习，帮助学生理解并掌握小数加法运算的规律，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

培养学生数的运算能力，理解数学运算的规律性和逻辑性；发展学生数学抽象思维，学会从整数运算规律推导到小数运算；提升学生数学建模能力，能将现实问题转化为小数加法运算模型；增强学生数学应用意识，学会运用小数加法运算解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备整数加法的基本运算能力，能够进行简单的整数加法计算。同时，学生已经学习了小数的基本概念和加法运算，但可能对整数加法运算律在小数中的推广理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍感兴趣，但程度不一。部分学生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快地理解数学运算规律。部分学生可能对数学运算较为敏感，需要更多的直观演示和实例辅助理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过观察和模仿学习，有的学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解整数加法运算律推广到小数时，可能会遇到以下困难：

（1）对小数加法运算规律的理解不够深入，难以将整数加法运算律迁移到小数加法中；

（2）在处理带有小数点的加法运算时，容易出现进位和借位错误；

（3）对于小数加法运算的精确度和速度要求较高，部分学生可能感到难以适应。教师需针对这些困难，通过多种教学方法和练习，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、小黑板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：人教版数学教学资源网站。

3.信息化资源：小数加法运算律动画演示课件、小数加法练习题库。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏竞赛、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加法运算律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算小数加法的情况吗？”

展示一些关于小数加法在生活中的应用场景，如购物找零、烹饪计量等。

简短介绍小数加法运算律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加法运算律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加法运算律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加法运算律的定义，包括交换律、结合律和加法单位元。

使用图表或示意图展示小数加法运算律的图形表示，帮助学生直观理解。

3.小数加法运算律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加法运算律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学问题，如分数与小数加法的转换、小数加法中的进位和借位等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加法运算律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际计算的影响，以及如何应用小数加法运算律简化计算过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数加法运算律的应用场景进行讨论。

小组内讨论该场景中的小数加法运算问题，探讨如何运用小数加法运算律进行简化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加法运算律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和运用小数加法运算律的过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加法运算律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加法运算律的定义、应用案例和小组讨论成果。

强调小数加法运算律在简化计算、提高计算效率方面的价值，鼓励学生在日常生活中运用这些规律。

布置课后作业：让学生完成一些小数加法运算练习题，巩固所学知识，并尝试运用小数加法运算律解决实际问题。

7.课后反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生对所学内容进行反思，拓展知识面。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习过程，思考自己在理解和应用小数加法运算律方面的收获和不足。

布置拓展作业，让学生探索小数加法运算律在其他数学领域中的应用，如乘法、除法等，以拓宽学生的数学视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数加法运算律在生