善于思辨—学习辩证分析教案.docx

善于思辨—学习辩证分析教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生了解辩证分析的基本概念和方法，掌握用联系的、发展的、全面的观点分析问题。

-培养学生运用辩证分析方法进行思考和写作的能力，提高议论文的论证水平。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、课堂练习等方式，引导学生逐步掌握辩证分析的技巧。

-培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学会用辩证的眼光看待世界和人生。

-激发学生对思辨的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解辩证分析的三种基本观点：联系的观点、发展的观点、全面的观点。

-掌握运用辩证分析方法分析问题的具体技巧，如一分为二、分清主次、内外因结合等。

2.教学难点

-如何引导学生在实际写作和思考中灵活运用辩证分析方法，避免片面性和绝对化。

-培养学生的批判性思维能力，使学生能够深入分析问题，提出独到的见解。

三、教学方法

1.讲授法：讲解辩证分析的基本概念、观点和方法，使学生对辩证分析有初步的认识。

2.案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生运用辩证分析方法进行思考，加深对辩证分析的理解。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习能力和思维碰撞。

4.练习法：安排课堂练习，让学生在实践中运用辩证分析方法，提高学生的实际操作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示一组关于不同观点争议的图片或视频片段，如人工智能的发展是福是祸网络游戏对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利等，引发学生对问题的思考和讨论。

提问：面对这些争议性的问题，我们应该如何思考才能更全面、更准确地认识事物呢？从而引出本节课的主题--善于思辨，学习辩证分析。

（二）知识讲解（15分钟）

1.辩证分析的概念

讲解：辩证分析是一种认识世界和分析问题的方法，它要求我们用联系的、发展的、全面的观点看待事物，避免片面性和绝对化。

2.辩证分析的三种基本观点

-联系的观点

通过举例说明世界上的事物都是相互联系的，如生态系统中各种生物之间的关系、社会现象之间的相互影响等。引导学生认识到在分析问题时不能孤立地看待事物，而要考虑到事物之间的联系。

-发展的观点

展示一些事物发展变化的图片或事例，如科技的进步、个人的成长等，让学生理解事物是不断发展变化的。讲解在分析问题时要以发展的眼光看问题，不能静止地看待事物，要预测事物的发展趋势。

-全面的观点

举例说明看待问题要全面，不能只看到一方面而忽略另一方面。比如评价一个人不能只看他的优点或缺点，评价一部电影不能只关注票房而忽略其艺术价值等。引导学生学会从多个角度分析问题，避免片面性。

（三）案例分析（20分钟）

1.展示案例

-案例一：共享单车的兴起与发展

共享单车在城市中迅速普及，给人们的出行带来了便利，但同时也出现了乱停乱放、车辆损坏等问题。

-案例二：网络直播的利弊

网络直播成为一种热门的传播形式，吸引了大量观众，一些主播通过直播获得了丰厚的收入，但也存在内容低俗、虚假宣传等不良现象。

2.小组讨论

将学生分成小组，对上述案例进行讨论，运用辩证分析的方法分析案例中的现象，讨论其积极影响和消极影响，以及如何解决存在的问题。

3.小组汇报

各小组推选代表进行汇报，分享小组讨论的结果。教师对各小组的汇报进行点评，肯定优点，指出不足，并引导学生进一步深入思考。

（四）辩证分析方法讲解（20分钟）

1.一分为二

讲解：一分为二是辩证分析的基本方法之一，要求我们在分析问题时既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。例如分析手机对人们生活的影响，既要看到手机给人们带来沟通便捷、信息丰富等好处，也要看到过度使用手机导致的视力下降、沉迷网络等问题。

2.分清主次

通过案例讲解在复杂的事物中要分清主次矛盾，抓住主要矛盾。比如在分析企业发展时，要分清市场需求、产品质量、营销策略等因素中哪个是主要矛盾，哪个是次要矛盾。同时，在分析矛盾的主次方面时，要明确事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

3.内外因结合

举例说明事物的发展是内因和外因共同作用的结果。以内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。比如一个学生的学习成绩提高，自身的努力是内因，老师的教导、学习环境等是外因。