2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第9课《玩得真开心.pdfVIP

2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第9课《玩得真开心--第1页

一年级上册道德与法治

第9课《玩得真开心》第一课时教学设计

课题放学回家玩什么单元第三单元学科道德与法治年级一年级

这样玩好吗

《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》为主

题的第一课,其中包含了四个内容：《放学回家玩什么》《这样玩好吗》《你会跟它们玩吗》《开

教材

个玩具交流会》。这四个主体各有侧重，又互相关联。本课内容设计充分考虑了小学生的需

分析要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计梯度，把健康、安全的生活作为儿童生

活的前提和基础，使学生从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和

生活能力，初步了解人与环境生存的关系，为其一生身心健康的发展打下基础。

政治认同：通过交流、讨论，感受放学回家后玩耍的快乐，了解家中游戏玩得开心可以有多

种方式。懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心。

核心道德修养:通过体验活动和辨析知道玩耍时要有节制，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，

玩得安全、文明、健康，初步学会合理安排一个人在家时的生活。

素养

法治观念:培养学生观察和动手能力，鼓励学生善于利用改造其他事物，增进学生对友情的

目标重视和感悟，学会分享。

健全人格：知道如何正确地玩耍，学会利用周围事物，学会与伙伴相处的方法。

责任意识：通过情境故事、帮越越想办法等活动，回味玩的乐趣，了解玩的方式，明白放学

回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间活动不同，要因地制宜地玩。

重点通过体验活动和辨析知道玩耍时要有节制，能注意玩耍时不影响他人，玩得安全、文明、健

康，初步学会合理安排一个人在家时的生活。

难点借助情境讨论、表演等活动辨析明理，反思自我行为，懂得要玩得安全、文明,初步学会合

理安排在家时玩与学的时间，做到劳逸结合，既玩得开心，又玩得健康。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

用长辈们玩过的

1.猜一猜

文本学习玩具和游戏，让

你们能说出下面这些玩具或游戏的名字吗？这些

都是爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候玩的呢，试着猜猜思考问题学生用猜一猜的

吧。回答问题方式导入新课，

（1）弹弓、嘎拉哈、冰上抽陀螺指名回答这样的教学能够

（2）滚铁环、竹蜻蜓、玩石子激发学生们的学

2..小结并板书课题：玩得真开心——放学回家玩什齐读课题习兴趣，提高学

么习效率。

讲授新课教学环节一：放学回家玩什么

1.文本学习：请说一说你放学回家喜欢玩什么？在学习