Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《高中英语外研版（2019）必修第一册》Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature为主题，通过阅读课文、讨论和分析，让学生了解作者与自然的亲密接触，感受大自然的魅力，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的自然、旅行等主题相关，通过复习相关词汇和句型，帮助学生更好地理解课文内容。同时，结合学生已有的生活经验，激发他们对大自然的热爱和保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析课文中的自然环境描写和人物情感，引导学生对自然与人类关系进行深入思考。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过探讨不同文化背景下人们对自然的理解，增强学生的文化意识。

3.强化学生的语言运用能力，通过模仿课文中的句型和表达方式，提高学生的英语写作和口语表达能力。

4.增强学生的生态保护意识，通过学习课文中的自然保护理念，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中英语必修第一册的相关内容，掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们对自然主题有一定的了解，可能已经接触过一些关于环境保护、人与自然关系的文章或视频。此外，他们具备一定的地理知识，能够识别一些常见的自然景观和生态系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然主题通常有较高的兴趣，因为他们正处于探索世界的阶段，对大自然充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而有的学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时可能会遇到一些专业术语或复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，对于一些学生来说，将课文中的抽象概念与实际生活经验相结合可能是一个挑战。在讨论和表达个人观点时，一些学生可能缺乏自信，难以在小组中积极参与。此外，对于英语非母语的学生来说，语言障碍也是一个潜在的挑战，他们可能需要更多的时间来理解和表达。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、打印机。

2.课程平台：外研版高中英语教学资源网站。

3.信息化资源：课文原文、相关的音频材料、自然保护图片集、视频资料。

4.教学手段：多媒体教学软件、互动式讨论板、英语语法练习软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然与人类关系兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为人类与自然的关系是怎样的？你们有没有过与自然亲密接触的经历？”

展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受自然的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“AnEncounterwithNature”，为接下来的学习打下基础。

2.自然与人类关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然与人类关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然与人类关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然与人类关系的组成部分，如生态系统、生物多样性、环境保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然与人类关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然与人类关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然与人类关系案例进行分析，如人类活动对生态环境的影响、生态保护的成功案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然与人类关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然与人类关系的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然与人类关系相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡经济发展与环境保护”、“城市绿化的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然与人类关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。