2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元 《5 健康游戏我常玩》教学设计.docx

2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元

《5健康游戏我常玩》教学设计

项目

内容

教材分析

《健康游戏我常玩》是统编版道德与法治二年级下册第二单元的第一课。本课从引导学生思考自身常玩的游戏出发，进而深入探讨游戏的健康属性。不仅要让学生明晰哪些游戏是健康的，更要促使他们依据不同的环境与条件，合理且有节制地挑选并开展适宜自己的游戏。做到在游戏过程中，既不伤害自己，也不伤害他人，遵守规则，有益身心健康。教材设置了“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”等主题板块，前者旨在唤起学生的生活经验，交流日常所玩游戏；后者则承接上文，引导学生对所玩游戏进行反思与辨别，区分有益健康和不利于身心健康的游戏

学情分析

二年级学生对游戏怀有浓厚兴趣，日常生活中接触过各类游戏。然而，他们缺乏区分健康游戏与非健康游戏的能力，对于如何挑选有益于身心发展的游戏认知不足。在游戏过程中，可能因缺乏规则意识而出现一些不当行为，也不太懂得根据实际情况选择合适的游戏

课标目标

1.情感态度价值观目标：培养学生对健康游戏的喜爱之情，树立正确的游戏观念，积极主动参与健康游戏活动。

2.能力目标：学生能够辨别健康游戏与不健康游戏，提升根据实际情况（如场地、时间、伙伴等）选择适宜游戏的能力，增强在游戏中的自我保护能力和规则意识。

3.知识目标：了解健康游戏的特点和标准，知晓不健康游戏可能带来的危害

教学重难点

1.教学重点：明确健康游戏的定义和标准，认识健康游戏对身心发展的积极作用；培养学生依据健康标准挑选游戏的能力；强调游戏中遵守规则的重要性，让学生学会辨别健康与不健康游戏。

2.教学难点：帮助学生清晰辨别健康游戏与不健康游戏，尤其是一些界限较为模糊的游戏；引导学生在游戏中养成合作精神和规则意识；促使学生养成游戏后反思总结的习惯

教学法

1.讲授法：讲解健康游戏的概念、标准、类型以及重要性，为学生构建系统的理论知识框架。

2.讨论法：组织学生开展小组讨论，分享各自对健康游戏的认知和经验，促进学生之间的思想交流与碰撞。

3.实践体验法：安排学生亲身参与健康游戏活动，通过实际操作，真切感受健康游戏带来的乐趣和益处

教学准备

1.多媒体课件：收集健康游戏和不健康游戏的图片、视频资料，制作成生动有趣的PPT，用于课堂展示和讲解。

2.游戏道具：准备一些适合课堂开展的健康游戏道具，如跳绳、拼图、毽子等。

3.记录卡片：为学生提供记录卡片，方便他们在讨论和游戏过程中记录重要信息和自己的感受

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：展示一系列游戏图片，涵盖健康游戏（如跳绳、搭积木）和不健康游戏（如长时间玩暴力电子游戏），提问：“同学们，看看这些游戏，你们觉得哪些游戏是健康的，哪些不太健康呢？为什么？”引导学生观察并思考。

学生活动：认真观察图片，积极举手发言，表达自己对不同游戏是否健康的看法。

设计意图：通过直观的图片展示和问题引导，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续课程的开展做好铺垫。

2.新知学习（20分钟）

教师活动：利用PPT详细讲解健康游戏的定义、标准（如具有教育意义、能促进身体锻炼、培养良好品德等）和类型（如户外运动游戏、益智游戏、合作游戏等），结合实例说明健康游戏对身心发展的积极影响，如跳绳能锻炼身体协调性，下棋能锻炼思维能力等。之后，将学生分成小组，每个小组选择一种健康游戏进行讨论。

学生活动：认真聆听教师讲解，在小组内积极讨论所选健康游戏为什么是健康的，以及该游戏对自身成长的帮助，每组选派代表发言。

设计意图：系统地向学生传授健康游戏的相关知识，通过小组讨论，让学生深入思考健康游戏的价值，培养学生的合作能力和表达能力。

3.游戏诊断会（15分钟）

教师活动：展示一些学生日常可能会玩的游戏场景图片或视频，其中包含健康和不健康游戏，组织学生开展“游戏诊断会”，引导学生依据所学知识，分组讨论这些游戏的健康与否，并说明理由。

学生活动：小组内热烈讨论，分析每个游戏场景，判断游戏是否健康，并推选代表在全班交流，阐述小组观点。

设计意图：通过实际案例分析，帮助学生巩固所学知识，提高学生辨别健康游戏与不健康游戏的能力，增强学生的规则意识和自我保护意识。

4.健康游戏体验（10分钟）

教师活动：将学生带到操场或合适的室内场地，组织学生分组参与健康游戏，如接力赛跑、合作拼图等。游戏过程中，教师进行指导和安全提醒。游戏结束后，引导学生围坐在一起，分享游戏过程中的感受和体会。

学生活动：积极参与游戏，在游戏中与小组成员密切配合，完成游戏任务。游戏结束后，踊跃发言，分享自己在游戏中的收获，如团队合作很重要、遵守规则游戏才能顺利进行等。

设计意图：让学生通过亲身体验健康游戏，感受健康游戏带来的快乐，培养学生的团队合作精神和规则意识，同时加深对健康游戏的理解和喜爱。