2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元 《6 传统游戏我会玩》教学设计.docx

2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元

《6传统游戏我会玩》教学设计

项目

内容

教材分析

《传统游戏我会玩》是统编版道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第6课。本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。旨在拓宽学生视野，让学生了解中外一些传统游戏及其玩法，在尝试玩的过程中感受传统游戏的魅力，初步了解游戏的文化性和社会性。本单元聚焦健康、文化、创新和安全主题，将游戏作为健康成长及培养创新的重要载体，本课与单元内其他课程相互依存，引导学生文明、健康、有创意、安全地玩游戏并在游戏中成长。

学情分析

二年级学生年龄尚小，好动爱玩且喜欢分享。当下处于网络时代，电子游戏受很多学生追捧，网络游戏成为低年级学生日常谈论的主要话题。他们对传统游戏虽可能有一定接触，但对其种类、历史背景和具体玩法了解不多。对新鲜事物充满好奇心，学习能力强，但注意力易分散。在学习风格上，部分学生倾向动手操作和直观体验，部分学生偏好观察和模仿。在学习传统游戏时，可能面临对游戏规则理解和记忆困难、参与游戏时合作与沟通问题、适应不同玩法以及理解传统游戏历史背景和文化内涵不足等挑战。

课标目标

1.了解传统游戏及其玩法，感受传统游戏魅力。

2.知晓民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏的乐趣。

3.愿意与同伴创新游戏玩法

教学重难点

重点：了解各类传统游戏及其玩法。

难点：体会传统游戏蕴含的文化内涵和乐趣

教学法

1.?讲授法：讲解传统游戏历史和文化背景，激发学生兴趣。

2.?讨论法：组织分组讨论，分享传统游戏，促进交流合作。

3.?实践法：让学生亲身体验传统游戏，掌握规则玩法

教学准备

1.多媒体课件，含传统游戏图片、视频。

2.传统游戏道具，如跳绳、毽子、弹珠等

教学过程

第一课时：传统游戏知多少

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段孩子们在户外玩传统游戏（如跳绳、踢毽子）的视频，提问：“同学们，你们在视频里看到了什么？这些游戏你们玩过吗？”引导学生回忆自己玩过的类似游戏，引入本节课主题——传统游戏我会玩。学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题，分享自己玩过的相关游戏经历。

设计意图：通过直观的视频展示，激发学生的兴趣和参与热情，让学生快速进入学习状态，同时自然地引出本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

教师活动：利用PPT展示一些常见传统游戏（如捉迷藏、丢手绢、跳房子、打陀螺）的图片，向学生介绍这些传统游戏的起源和发展历程，讲解游戏的基本规则和玩法。例如，在介绍跳绳时，讲述跳绳在古代就已存在，最初是为了锻炼身体，现在有单人跳、双人跳、多人跳等多种玩法，并展示不同跳绳方式的图片。

学生活动：认真聆听教师讲解，仔细观察PPT上的图片，对感兴趣的游戏提问。

设计意图：让学生系统地了解传统游戏的相关知识，拓宽学生的知识面，为后续的游戏体验环节做铺垫。

3.小组讨论（10分钟）

教师活动：将学生分成小组，提出问题：“除了老师介绍的这些，你们还知道哪些传统游戏？它们是怎么玩的？”要求每个小组围绕问题进行讨论，并推选一名代表进行发言。在小组讨论过程中，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助。

学生活动：小组内成员积极交流，分享自己从长辈那里或通过其他途径了解到的传统游戏，讨论游戏的玩法，并记录下来。小组代表整理发言内容，准备向全班汇报。设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中相互学习，丰富对传统游戏的认识，同时锻炼学生的表达能力。

4.游戏体验（15分钟）

教师活动：根据学生讨论的情况，选择几种有代表性且易于在课堂上开展的传统游戏（如丢手绢、拍手游戏），组织学生进行现场体验。在游戏开始前，再次强调游戏规则和注意事项，确保游戏安全有序进行。游戏过程中，教师积极参与到学生的游戏中，与学生一起互动。

学生活动：学生们热情高涨地参与游戏，在游戏中遵守规则，享受传统游戏带来的乐趣，感受与同伴一起玩耍的快乐。

设计意图：让学生亲身体验传统游戏，在实践中加深对游戏规则的理解，增强学生的动手实践能力，进一步激发学生对传统游戏的兴趣。

5.课堂总结（5分钟）

教师活动：游戏结束后，引导学生回顾本节课所学内容，提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”对学生的回答进行总结和补充，强调传统游戏是我国传统文化的重要组成部分，鼓励学生在课后继续玩传统游戏，传承和弘扬传统文化。

学生活动：学生们积极发言，分享自己在本节课中的收获和感受。

设计意图：帮助学生梳理本节课的重点知识，强化学生对传统游戏文化价值的认识，培养学生对传统文化的传承意识。

第二课时：看看他们怎么玩

1.复习导入（5分钟）

教师活动：通过提问的方式，回顾上节课学习的传统游戏知识，如“上节课我们学习了哪些传统游戏？它们的玩法是什么？”然后展示一些上节课提到的传统游戏图