《老人与海》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《老人与海》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《老人与海》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美鉴赏能力。通过阅读《老人与海》这一经典文学作品，学生能够深入理解作品所蕴含的坚韧不拔、乐观向上的精神，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，培养他们的批判性思维和道德判断力，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《老人与海》中桑提亚哥的象征意义及其对人物性格的塑造。

2.分析作品中的主题思想，包括勇敢、坚韧、对抗命运的精神。

难点：

1.深入把握小说中复杂的人物关系和内心世界。

2.将抽象的主题思想与现实生活相联系，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生更好地理解人物性格和关系。

2.结合历史背景和现实案例，引导学生对主题思想进行深入探讨，运用比较阅读法，提升学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修上册教材《老人与海》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如海明威的肖像、《老人与海》的海报等，以及与故事背景相关的视频片段。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示文本分析和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置书桌椅，以便于学生分组讨论和角色扮演。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示海明威的肖像和《老人与海》的海报，引导学生回顾海明威的生平和创作风格。

2.提出问题：“为什么《老人与海》被誉为海明威的代表作？它有什么特别的魅力？”

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍《老人与海》的故事背景和主要人物。

2.分析桑提亚哥的性格特点，引导学生理解其象征意义。

3.讨论作品中的主题思想，如勇敢、坚韧、对抗命运的精神。

4.分析小说中的情节，如老人与鲨鱼的搏斗，探讨其象征意义和表现手法。

5.结合历史背景和现实案例，引导学生对主题思想进行深入探讨。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-桑提亚哥的性格特点有哪些？

-你认为桑提亚哥为什么能战胜鲨鱼？

-《老人与海》中的主题思想对你有什么启示？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你认为桑提亚哥与鲨鱼的搏斗，是胜利还是失败？”

2.学生自由回答，教师引导学生思考胜负的意义，以及勇敢面对困难的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演桑提亚哥，进行情景模拟。

2.学生分享自己的感受，教师点评并总结。

核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在现实生活中，像桑提亚哥一样勇敢面对困难？

2.学生自由发言，教师总结并强调勇敢、坚韧的品质在人生中的重要性。

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读《老人与海》，深入思考作品所传达的精神。

用时总计：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下效果：

1.**知识理解与掌握**：

-学生能够准确理解《老人与海》中桑提亚哥这一角色的象征意义，认识到其坚韧不拔、勇敢面对困境的性格特征。

-学生掌握了小说中的主题思想，如勇敢、坚韧、对抗命运的精神，并能够将其与自己的生活实际相结合。

2.**文学鉴赏能力提升**：

-学生通过分析小说的情节、人物和主题，提升了文学作品的鉴赏能力。

-学生能够识别和解读小说中的象征手法和隐喻，增强了文学阅读的深度。

3.**批判性思维培养**：

-学生在课堂讨论和提问环节中，表现出较强的批判性思维能力。

-学生能够从不同的角度分析作品，提出自己的见解，并能够对他人观点进行合理评价。

4.**人文素养提高**：

-学生通过学习《老人与海》，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生认识到面对困难和挑战时，应保持乐观的态度，坚持不懈，这与社会主义核心价值观相契合。

5.**情感态度与价值观塑造**：

-学生在了解桑提亚哥的故事后，产生了共鸣，增强了克服困难的勇气和决心。

-学生开始关注生活中的英雄人物，学习他们的精神，将这种精神内化为自己的行为准则。

6.**阅读习惯的养成**：

-学生在课堂学习的基础上，自发地阅读了《老人与海》原著，养成了良好的阅读习惯。

-学生开始主动寻找其他文学作品进行阅读，拓宽了自己的知识面和文化视野。

7.**合