南州六月荔枝丹优秀教案.docx

南州六月荔枝丹优秀教案

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

-学习本文先主后次、由表及里的说明顺序，以及从多种角度说明事物的方法。

-体会本文语言的准确性和生动性，学习运用比喻、引用等修辞手法增强说明效果。

2.过程与方法目标

-通过阅读文本，培养学生筛选信息、概括要点的能力。

-引导学生分析本文的说明顺序和说明方法，提高学生分析说明文结构和写作技巧的能力。

-组织学生开展小组讨论和交流活动，培养学生合作探究的能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对科学知识的探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。

-体会文中所蕴含的对劳动人民的赞美之情，增强学生热爱劳动人民的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-梳理文章的说明顺序，掌握从不同角度说明事物的方法。

-品味文章准确、生动的语言，学习运用多种修辞手法增强说明效果。

2.教学难点

-理解文中引用的诗词典故的作用，体会其丰富的文化内涵。

-引导学生运用所学的说明方法和说明顺序，进行简单的说明文写作练习。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解课文的重点知识，如说明顺序、说明方法、语言特点等，使学生对课文有一个全面的了解。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，圈点批注，筛选信息，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探究法：组织学生分组讨论，合作探究课文中的疑难问题，交流各自的观点和见解，培养学生的合作意识和探究精神。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示荔枝的形态、生长过程等，帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示荔枝的图片或播放一段荔枝的视频，提问学生：同学们，你们认识这是什么水果吗？关于荔枝，你们都知道些什么？引导学生自由发言，分享自己对荔枝的了解。

2.教师总结学生的发言，引出课题《南州六月荔枝丹》，介绍南州六月荔枝丹这句诗的出处及含义，说明这句诗形象地描绘了荔枝的产地、成熟时间和颜色，富有诗意，也点明了本文的说明对象--荔枝。

（二）作者及文体介绍（3分钟）

1.简要介绍作者贾祖璋。贾祖璋是我国著名的科普作家，他撰写的科普读物，内容丰富，文笔流畅，深入浅出，深受读者喜爱。他一生致力于科普创作，对生物学科普作品的创作造诣尤深。

2.说明本文是一篇科学小品文。科学小品文是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文，它既有科学性，又有文学性。其特点是内容通俗易懂，形式生动活泼，语言轻松有趣。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2.思考以下问题：

-本文围绕荔枝介绍了哪些方面的内容？

-文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

3.学生发言，教师引导学生梳理文章结构，概括各部分的主要内容：

-第一部分（第1段）：以白居易《荔枝图序》中的诗句引出说明对象--荔枝。

-第二部分（第2-10段）：介绍荔枝的生态知识，包括荔枝的产地、形态、果实、花等。

-第三部分（第11-14段）：介绍荔枝生产的有关情况，如荔枝的产地分布、古代的荔枝书谱、荔枝的移植、产销等。

-第四部分（第15段）：总结全文，强调应大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。

（四）精读课文，分析说明顺序和说明方法（20分钟）

1.分析说明顺序

-引导学生回顾说明顺序的种类，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

-让学生找出文中体现说明顺序的关键词句，分析本文采用了怎样的说明顺序。

-学生讨论后发言，教师总结：本文先介绍荔枝的外部形态，再介绍荔枝的内部构造，最后介绍荔枝的生产情况，是按照由表及里的逻辑顺序进行说明的。在介绍荔枝的外部形态时，又按照从整体到局部的顺序，先介绍荔枝的壳和膜，再介绍荔枝的肉，最后介绍荔枝的核。这种说明顺序符合人们认识事物的一般规律，使文章条理清晰，层次分明。

2.分析说明方法

-引导学生回顾常见的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等。

-让学生从文中找出运用说明方法的句子，分析其作用。

-学生分组讨论，每组选择一种说明方