《方法探秘》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

《方法探秘》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《方法探秘》是冀美版（2024）初中美术七年级下册第七单元《传统工艺——秸秆扎刻》的第二课，重点聚焦于秸秆扎刻这一传统工艺的方法探究。教材先介绍秸秆扎刻的历史渊源与文化价值，让学生对其有初步认知。随后深入讲解秸秆扎刻的工具材料，如各类秸秆的特点、适用场景，以及所需刀具等工具的使用方法。通过对不同造型的秸秆扎刻作品分析，阐述扎刻的基本步骤，包括选料、下料、扎制、组装等环节，详细且系统。还展示了多种创新的扎刻方法与技巧，鼓励学生在传承基础上进行创意实践，培养学生对传统工艺的兴趣与传承意识，提升学生的动手实践能力与创新思维，为后续课程中对秸秆扎刻的守正创新打下坚实基础，同时也为学生了解我国丰富多样的传统工艺打开一扇窗口。

二、核心素养目标设定

1.审美感知：通过欣赏精美的秸秆扎刻作品，引导学生感受秸秆扎刻独特的造型美、材质美与工艺美，提升学生对传统工艺艺术美的感知能力，培养学生对民间艺术的审美情趣。

2.艺术表现：学生能够熟练掌握秸秆扎刻的工具使用方法与基本扎刻技巧，运用所学方法创作出具有一定造型特点的秸秆扎刻作品，提高学生的动手实践能力与艺术表现能力，在实践中体会传统工艺的魅力。

3.创意实践：鼓励学生在掌握传统扎刻方法的基础上，大胆创新，尝试新的材料组合、造型设计，培养学生的创新意识与创新思维，能够将创意转化为实际作品，提升学生解决问题的能力。

4.文化理解：深入了解秸秆扎刻背后所蕴含的民俗文化、历史文化等，认识到传统工艺是民族文化的重要载体，增强学生对本土文化的认同感与自豪感，培养学生传承与弘扬传统文化的责任感。

三、学情分析

七年级下册学生正处于对新鲜事物充满好奇、求知欲旺盛的阶段，他们思维活跃，具有较强的动手意愿，这为学习秸秆扎刻这一传统工艺提供了良好的心理基础。在之前的美术课程学习中，学生已经积累了一定的造型能力与手工制作经验，对基本的工具使用有一定了解，这使得他们在学习秸秆扎刻的工具使用与基本技巧时相对容易上手。然而，秸秆扎刻工艺较为精细，对学生的耐心与细心要求较高，七年级学生在这方面可能有所欠缺，在制作过程中容易因遇到困难而产生急躁情绪。且他们对传统工艺的了解相对较少，在理解秸秆扎刻背后的文化内涵时可能需要教师给予更多引导与讲解。

四、教学重难点

1.教学重点：系统掌握秸秆扎刻的工具使用方法，包括刀具的安全使用、不同秸秆的处理方式；熟练掌握秸秆扎刻的基本步骤，如选料的标准、下料的尺寸把握、扎制的手法与组装的技巧等；深入理解秸秆扎刻的基本技巧，如编织、缠绕等技巧在实际创作中的应用。

2.教学难点：能够灵活运用所学的扎刻方法与技巧，创作出具有独特造型与一定创意的秸秆扎刻作品，将传统工艺与个人创意有机结合；深入挖掘秸秆扎刻背后的文化内涵，并将文化元素巧妙融入到作品创作中，提升作品的文化价值。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：通过清晰的语言，向学生详细讲解秸秆扎刻的历史渊源、工具材料、扎刻步骤与技巧、文化内涵等知识，让学生对教学内容有系统的认知。

（2）演示法：教师现场演示秸秆扎刻工具的使用方法、扎刻的具体操作过程，如刀具切割秸秆的动作、扎制时绳子的缠绕方式等，让学生能够直观地看到操作要点，便于模仿学习。（3）讨论法：组织学生分组讨论秸秆扎刻作品的创意设计、文化寓意等，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作学习能力与独立思考能力。

（4）实践法：安排学生进行实际的秸秆扎刻创作实践，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力与创新能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生在课后自主查阅资料，了解更多关于秸秆扎刻的知识与技巧，拓宽学生的知识面，培养学生自主学习的能力。

（2）合作学习策略：通过小组合作完成秸秆扎刻作品，让学生在合作中相互学习、相互帮助，培养学生的团队协作精神与沟通能力。

（3）探究学习策略：提出一些具有启发性的问题，如如何改进扎刻方法使作品更牢固、怎样融入现代元素让作品更具时代感等，让学生在探究过程中深入理解知识，培养学生的探究精神与解决问题的能力。

六、教学资源准备

1.教材：充分利用冀美版初中美术七年级下册教材中关于《方法探秘》的内容，包括文字介绍、图片展示等。

2.工具材料：准备充足的秸秆，如小麦秸秆、玉米秸秆等，以及刀具、剪刀、胶水、绳子等扎刻工具，确保每位学生都有足够的材料进行实践操作。

3.多媒体资源：收集与秸秆扎刻相关的图片、视频资料，如秸秆扎刻的制作过程视频、精美的秸秆扎刻作品图片等，用于课堂展示与讲解，增强教学的直观性与趣味性。

4.实物作品：准备一些教师自制的或收集来的秸秆扎刻实物作品，让学生能够近距离观察、触摸，感受作品的质感与工艺。