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《工具与材料》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《工具与材料》是冀美版（2024）初中美术七年级下册的重要课程，隶属于“造型?表现”学习领域。本课程旨在引导学生深入认识各类美术工具与材料，了解它们的特性、使用方法以及在艺术创作中所产生的独特效果。教材详细介绍了绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔等）、手工工具（如剪刀、刻刀、胶水等）以及多种常见材料（如纸张、布料、木材、黏土等）。通过丰富的实例展示，让学生直观感受不同工具和材料在艺术作品中的运用，如不同笔触的绘画作品、不同材质的手工制品等。教材还设置了实践活动，鼓励学生尝试使用多种工具和材料进行创作，培养学生的动手能力、创新思维以及对美术创作的兴趣，为学生后续的美术学习和创作奠定坚实基础。

二、核心素养目标设定

1.审美感知：学生能够敏锐感知不同美术工具和材料所呈现出的独特质感、色彩和纹理等特性，体会它们在艺术作品中营造出的审美效果，提升对艺术作品中材料美的感知能力，培养对各类美术工具和材料的审美鉴赏力。

2.艺术表现：学生能够熟练掌握常见美术工具的使用方法，根据不同材料的特性，运用恰当的工具和技巧进行艺术创作，如熟练运用铅笔进行素描、用毛笔进行水墨画创作等，准确地通过工具和材料表达自己的创作意图，提高艺术表现技能。

3.创意实践：鼓励学生突破常规思维，积极尝试将不同的美术工具和材料进行组合运用，探索新的表现形式和创作方法，培养创新思维和实践动手能力，创作出具有个性和创意的艺术作品，展现对工具与材料运用的独特理解。

4.文化理解：通过了解不同文化背景下对美术工具和材料的选择与运用，如中国传统水墨画对毛笔、宣纸的独特运用，西方油画对油画颜料、画布的偏好，学生能够深入理解艺术与文化的紧密联系，增强对多元文化的尊重和包容，拓宽文化视野，体会工具与材料在不同文化语境中的艺术魅力。

三、学情分析

七年级下册学生正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的阶段，在之前的美术学习中，他们已经接触过一些基本的美术工具，如画笔、纸张等，对美术创作有一定的兴趣和初步体验。然而，对于各类美术工具和材料的深入特性、多样化的使用方法以及它们在不同艺术形式中的独特表现，学生还缺乏系统的认识和实践经验。部分学生可能在面对种类繁多的工具和材料时感到困惑，不知道如何选择和运用。同时，学生个体在艺术感知和动手能力上存在差异，有些学生可能动手能力较强，但对工具和材料的理解不够深入；而有些学生可能对工具和材料有一定的感知，但在实际操作中存在困难。教师在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能，引导学生积极探索美术工具与材料的奥秘。

四、教学重难点

1.教学重点：了解常见美术工具和材料的种类、特性及使用方法，如绘画工具中不同画笔的笔触特点、手工工具的操作技巧，以及各类材料的质地、色彩等特性，并能在实践中熟练运用这些工具和材料进行简单的艺术创作。

2.教学难点：能够根据不同的创作主题和表现意图，巧妙地选择合适的美术工具和材料，并将它们进行有机组合和创新运用，充分发挥工具和材料的优势，创作出具有较高艺术水准和独特个性的作品，避免工具和材料的盲目使用，提升作品的艺术感染力。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解美术工具和材料的相关知识，包括它们的分类、特性、使用方法等，使学生对相关内容有清晰的理论认知。

（2）演示法：教师亲自演示各类美术工具的正确使用方法和不同材料的处理技巧，如铅笔的握法与不同线条的绘制、剪刀的裁剪操作、黏土的塑形方法等，让学生直观学习操作技能。（3）欣赏法：展示大量丰富多样、运用不同工具和材料创作的艺术作品，引导学生观察、分析作品中工具和材料的运用效果，培养学生的审美鉴赏能力和观察分析能力。

（4）实践法：安排学生进行实践活动，让学生在实际操作中熟悉工具和材料，巩固所学知识，提高动手能力和创作技能，培养创新能力。

（5）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享在使用工具和材料过程中的经验、遇到的问题及解决方法，促进学生之间的思想交流与合作，拓宽思维。

2.学习策略：

（1）自主学习：学生在课堂上自主观察工具和材料、思考问题，课后自主查阅相关资料，深入探究工具和材料的更多特性和使用方法，培养自主学习能力。

（2）合作学习：通过小组合作完成实践任务，学生相互协作、相互学习，共同解决在使用工具和材料过程中遇到的问题，培养团队合作精神。

（3）探究学习：在教师引导下，学生对工具和材料的特性、组合运用等进行探究，主动发现问题、解决问题，培养探究精神和创新思维。

六、教学资源准备

1.多媒体课件，包含各类美术工具和材料的介绍图片、使用方法演示视频、运用不同工具和材料创作的艺术作品图片及视频等，增强