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《方法与审美》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《方法与审美》是冀美版（2024）初中美术七年级下册中具有重要意义的课程，旨在引导学生深入理解美术创作方法与审美之间的紧密联系。教材详细介绍了多种美术创作方法，如绘画中的构图方法（对称构图、均衡构图、三角形构图等）、色彩搭配方法（同类色搭配、对比色搭配等），以及手工制作中的折叠、剪裁、拼接等技法。通过丰富的艺术作品实例，涵盖绘画、雕塑、设计等多个领域，展示了不同创作方法所呈现出的独特审美效果，让学生直观感受方法对审美表达的影响。同时，教材强调培养学生的审美感知和判断能力，引导学生思考如何运用恰当的方法提升作品的审美价值，使学生在实践中不断提高美术素养和审美水平，为学生的艺术创作和审美鉴赏奠定坚实基础。

二、核心素养目标设定

1.审美感知：学生能够敏锐感知艺术作品中运用的各种创作方法所营造的独特审美氛围，如通过构图、色彩、线条等元素的组合，感受作品的形式美、韵律美等，提升对艺术作品的审美感知能力，培养细腻的审美情感。

2.艺术表现：学生能够熟练掌握并运用常见的美术创作方法，根据不同的创作主题和情感表达需求，选择恰当的构图、色彩搭配、造型手法等，准确地在作品中展现自己的创意和想法，提高艺术表现技能，将内心的审美感受转化为具体的艺术作品。

3.创意实践：鼓励学生突破常规思维，在掌握基本创作方法的基础上，积极探索创新的表现形式和方法，尝试将不同的创作方法进行融合运用，培养创新思维和实践动手能力，创作出具有独特个性和较高审美价值的艺术作品，展现对创作方法与审美的独特理解。

4.文化理解：通过赏析不同文化背景下的艺术作品及其创作方法，如中国传统绘画中的散点透视构图与西方绘画中的焦点透视构图，学生能够深入理解艺术与文化的紧密联系，认识到不同文化对艺术创作方法和审美观念的影响，增强对多元文化的尊重和包容，拓宽文化视野，体会艺术在不同文化语境中的魅力。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的时期，对美术学习充满热情和好奇心，在之前的美术课程中已经积累了一定的基础知识和技能，如对色彩、线条的初步认识，具备了一定的绘画和手工制作能力。然而，对于系统的美术创作方法和深层次的审美理解，他们还处于探索阶段。部分学生可能在理解较为抽象的创作方法（如复杂的构图原理）时存在困难，在实际创作中，难以将所学的方法灵活运用以提升作品的审美水平。同时，学生个体在艺术感知和创作能力上存在差异，有的学生对色彩敏感，有的学生在造型方面表现突出，但整体上学生的审美判断能力还有待提高。教师在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能，引导学生逐步掌握美术创作方法，提升审美素养。

四、教学重难点

1.教学重点：理解并掌握常见的美术创作方法，如构图方法、色彩搭配方法、手工制作技法等，了解这些方法在艺术作品中的审美作用，并能在实践中运用这些方法进行简单的艺术创作。

2.教学难点：能够根据不同的创作主题和情感表达，巧妙地选择和运用合适的创作方法，将各种方法有机结合，创作出具有较高审美价值和独特个性的艺术作品，避免方法的生硬套用，使作品真正体现出作者的审美追求和创意。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解美术创作方法的相关知识，包括构图、色彩搭配、手工技法等的概念、分类和特点，使学生对相关内容有清晰的理论认知。（2）演示法：教师亲自演示各类创作方法的具体操作过程，如在绘画中如何进行构图布局、色彩的调配和涂抹技巧，在手工制作中如何进行折叠、剪裁等，让学生直观学习操作技能。

（3）欣赏法：展示大量丰富多样、运用不同创作方法的艺术作品，引导学生观察、分析作品中创作方法的运用及其所产生的审美效果，培养学生的审美鉴赏能力和观察分析能力。

（4）实践法：安排学生进行实践活动，让学生在实际创作中运用所学的创作方法，巩固知识，提高动手能力和创作技能，培养创新能力。

（5）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享在欣赏作品和创作实践中的感受、经验以及遇到的问题，促进学生之间的思想交流与合作，拓宽思维。2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在课堂上自主观察作品、思考问题，课后自主查阅相关资料，深入探究美术创作方法和审美相关知识，培养自主学习能力。（2）合作学习策略：通过小组合作完成讨论和实践任务，学生相互协作、相互学习，共同解决在学习和创作过程中遇到的问题，培养团队合作精神。

（3）探究学习策略：在教师引导下，学生对创作方法的应用、审美效果的达成等进行探究，主动发现问题、解决问题，培养探究精神和创新思维。

六、教学资源准备

1.多媒体课件，包含大量运用不同创作方法的艺术作品图片、创作过程演示视频、相关动画演示等，增强教学的直观性