10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》整合阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》整合阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》整合阅读，是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的课程内容。这两篇文章均为名人演讲，语言精炼，思想深邃，富有感染力。通过整合阅读，旨在培养学生深入理解文本内涵，提高语文素养，激发学生热爱祖国、崇敬英雄的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，学生将提升对历史人物、时代背景的感知力，增强对语言艺术的鉴赏力，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力，形成正确的价值观和社会责任感。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对历史人物和社会现象有着浓厚的兴趣。在知识储备方面，学生对历史有一定的了解，具备一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文本。然而，由于高中课程内容的深度和广度增加，学生在分析文本、把握作者观点和情感态度方面可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的自主学习能力、合作学习和探究能力有所提升，但独立思考和解决问题的能力仍需加强。在语文素养方面，学生的语言表达能力和文学鉴赏能力有一定基础，但深度和广度有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对文本的深入理解和分析。此外，学生对历史事件和人物的认知可能存在片面性，需要引导他们形成全面、客观的认识。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语文素养和历史认知水平。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇文章的教材或电子版资料。

2.辅助材料：准备与文章相关的历史背景资料、作者生平介绍、演讲视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备笔记本、笔等基本教学工具，以及用于展示文本的投影仪或电子屏幕。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇文章，了解作者背景和演讲主题。

设计预习问题：围绕演讲内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“演讲中如何运用修辞手法？作者表达了怎样的情感态度？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲内容、作者观点和修辞手法等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对演讲中修辞手法的分析，或对作者情感态度的解读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解演讲内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史视频或讲述历史故事，引出演讲主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演讲中的修辞手法、作者观点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解比喻、排比等修辞手法在演讲中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲中的修辞手法，并讨论作者的情感态度。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析演讲中的修辞手法，并表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲中的修辞手法和作者观点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析演讲的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解演讲中的修辞手法和作者观点，掌握分析演讲的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于演讲中修辞手法应用的短文，或分析演讲中作者情感态度的变化。

提供拓展资源：推荐与演讲相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业