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4.5人体内废物的排出说课稿2024-2025学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人体内废物的排出

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第5周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解人体内废物排出的途径及其重要性，培养科学探究和理性思维。

2.通过观察和实验，提高学生的实践操作能力和信息处理能力。

3.增强学生对人体健康和环境保护的意识，形成健康生活观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构和功能、人体的基本组织等基础知识。

-学生对人体的消化、呼吸、循环等系统有了一定的了解。

-学生可能已经接触过一些关于人体健康和废物的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的运作机制充满好奇，对生物学有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察和实验能力，能够参与课堂活动。

-学生可能偏好直观的教学方法，如实验、视频和图表展示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解人体内废物排出的具体过程和机制。

-对于一些抽象的概念，如“废物排出途径”、“体液平衡”等，学生可能难以把握。

-学生可能对实验操作不够熟练，需要教师在实验环节给予更多的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与“人体内废物的排出”相关的图表、视频，以及相关案例分析资料。

3.实验器材：准备实验所需的尿液样本、显微镜、滴管、培养皿等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组进行观察和实验，同时预留讨论区以便学生交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道人体内产生的废物是如何排出的吗？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“人体的血液循环”相关知识，为学生构建知识链接。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍人体内废物的排出途径，包括尿液、汗液、呼吸和粪便等。

-尿液排出：介绍肾脏的结构和功能，以及尿液的形成和排出过程。

-汗液排出：解释汗腺的作用和汗液的成分。

-呼吸排出：讲述呼吸系统如何通过呼出气体排出废物。

-粪便排出：解释消化系统如何将固体废物排出体外。

-举例说明：通过具体案例，如运动员大量出汗、肾脏疾病患者的症状等，帮助学生理解废物排出的重要性。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种废物排出途径，探究其具体过程和意义，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行课堂小测验，让学生填写人体废物排出途径的流程图，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生填写流程图时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解每个环节。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调人体废物排出的重要性，以及保持健康生活方式的必要性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制人体废物排出途径的示意图，并简要说明每个环节的作用。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时，可以查阅教材和课堂笔记，确保作业的准确性和完整性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》相关章节，深入了解肾脏的结构与功能。

-《健康生活指南》中关于如何保持健康生活习惯的部分，了解如何通过饮食和运动促进废物排出。

-《环境与健康》相关资料，探讨环境污染对人体废物排出系统的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录自己一天中的废物排出情况，包括尿液、汗液、呼吸和粪便等。

-研究不同食物和饮料对废物排出过程的影响，如咖啡、茶、水果和蔬菜等。

-探究肾脏疾病对废物排出系统的影响，了解肾脏功能衰竭时人体可能出现的症状。

-学习肾脏移植的相关知识，了解肾脏移植的原理和过程。

-调查和分析不同年龄段人群的废物排出情况，探讨年龄对废物排出系统的影响。

-参与社区健康宣传活动，向公众普及废物排出系统的重要性和维护健康的方法。

-阅读科普文章或书籍，了解更多关于人体生理和健康生活的知识。

-利用网络资源，观看相关教育视频，如肾脏的工作原理、废物排出过程等。

-参与学校科学社团或兴趣小组，与同学一起探讨生物学相关话题，进行科学实验和研究。

板书设计

①人体内废物的排出途径

-尿液排出：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

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