浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》说课稿及反思.docx

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》说课稿及反思

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《感知智能生活》旨在引导学生认识生活中常见的智能设备，了解它们的功能和原理，激发学生对信息技术的兴趣。通过实际操作，让学生体验智能生活的便利，培养创新思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，提升计算思维，通过实际操作培养问题解决能力。同时，通过合作学习，培养学生沟通与合作能力，增强学生的创新意识，激发对智能生活的探索兴趣。

学情分析

三年级学生在信息技术课程中处于基础阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对智能设备有一定的接触和了解。但在知识层面，他们对智能生活的概念、智能设备的工作原理等了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖智能设备的倾向，缺乏独立思考和创新能力。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些因素对课程学习有一定影响，因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和问题解决能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

软硬件资源：电脑、投影仪、智能设备（如智能手机、平板电脑等）、实物智能设备（如智能音箱、智能灯等）。

课程平台：浙教版小学信息技术课程平台。

信息化资源：与智能生活相关的图片、视频资料、操作指南。

教学手段：多媒体课件、互动教学软件、小组合作学习工具。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一节有趣的信息技术课——《感知智能生活》。你们在生活中有没有用到一些智能设备呢？比如手机、电脑、电视等。”

2.学生们纷纷举手，分享自己使用过的智能设备。

3.老师总结：“看来同学们对智能设备都很熟悉啊！今天我们就来一起探索这些智能设备背后的奥秘，感受智能生活的魅力。”

二、新课讲授

1.智能设备介绍

a.老师展示电脑、手机、电视等智能设备的图片，引导学生观察它们的共同特点。

b.学生观察后，老师提问：“这些设备有什么共同点呢？”

c.学生回答，老师总结：“它们都是通过信息技术连接我们的生活，使我们的生活更加便捷。”

2.智能设备工作原理

a.老师展示智能音箱的实物，引导学生观察它的外观和功能。

b.学生观察后，老师提问：“你们知道智能音箱是如何工作的吗？”

c.学生猜测，老师讲解：“智能音箱内部有一个小型的计算机，通过语音识别技术，可以理解我们的指令，并做出相应的反应。”

3.智能生活应用

a.老师展示智能家居的图片和视频，引导学生了解智能家居的组成和功能。

b.学生观看后，老师提问：“智能家居给我们带来了哪些便利呢？”

c.学生回答，老师总结：“智能家居可以远程控制家电，提高生活品质，让我们的生活更加智能化。”

4.智能设备的使用与维护

a.老师讲解智能设备的使用方法和注意事项，如正确充电、防摔、防潮等。

b.学生跟随老师操作，学习如何使用智能设备。

c.老师强调：“使用智能设备要遵守规则，爱护设备，延长使用寿命。”

5.小组合作探究

a.老师将学生分成若干小组，每组选择一种智能设备进行研究。

b.学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选智能设备的特点、原理和应用。

c.每组选派代表向全班汇报研究成果，其他学生提问、点评。

三、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了智能设备的种类、工作原理、应用以及使用与维护，希望大家能够将这些知识运用到生活中，体验智能生活的便捷。”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和肯定。

四、课后作业

1.请同学们调查自己家中使用的智能设备，并记录下它们的特点和功能。

2.想一想，除了今天学到的智能设备，还有哪些设备属于智能生活的一部分？

3.课后阅读相关书籍或观看视频，了解更多关于智能生活的知识。

五、教学反思

本节课通过引导学生观察、思考、实践，让学生对智能生活有了更深入的了解。在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。同时，通过小组合作探究，提高学生的沟通与合作能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在信息技术课程中有所收获。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述智能设备的种类，如智能手机、电脑、智能音箱等，并了解它们的基本功能和工作原理。他们对智能家居的概念有了初步的认识，能够列举出智能家居的一些常见应用，如智能照明、智能安防等。

2.能力提升：

学生在课堂上的动手操作能力得到了锻炼，通过实际操作智能设备，他们学