三年级下册语文课件-19剃头大师-第一课时-15人教部编版.pptx

19.剃头大师

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部编版小学语文三年级下册

执着否则

习惯受刑

剃头

骂人

仇人

替换

我知道

说一说课文都写了哪些内容

?小沙怕剃头；剃头师傅给

小沙剃头的过程；“我”给小

沙剃头的经过。

用自己喜欢的方式

朗读课文，边读边思考：

剃头大师和“害人精分

别指谁?

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初读感知

“剃头大师”指“我”

为什么这样

“害人精”指剃头师傅

称呼他们呢

“剃头大师”和“害人精”分别指谁?

“我”剃头大师

我觉得自己像个剃头大师，

剪刀所到之处，头发纷纷飘落，

真比那老剃头师傅还熟练。

次剃完头，姑父还要付双倍的钱

给“害人精”。耿耿；形容有心事，老是放

在心里；不能忘怀。形容有无法排遣的心事。

“害人精”

怎么理解?

最让小沙耿耿于怀的是，每

1、浏览课文，用“---”画出老剃头师傅给小沙剃头过程的句子；用“~~~”画出“我”给小沙剃头过程的句子。

2、想一想这个句子让你仿佛看到了什么

3、同桌交流自己画的句子，用上：我画的句子是——,读这个句子我仿佛看到了———o

合作学习小贴士

品读悟趣老师傅仇人、死对头

总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。

老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；而且，

他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得

规规矩矩由老师傅摆布。

你觉得真的是老师傅的耳朵

不好，听不见小沙的抗议吗

?

品读悟趣老师傅这把剪刀用了很多年，也侧面说

说明什么?明老师傅的技术应该很纯熟。

老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会

咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神了点差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。

猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，

为什么姑父还要付双倍钱给他?10

换个角度看老师傅的行为：

所以姑父才会

付双倍钱给他。

1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是?

有耐心假装听不见

2.“磨得锃亮的剃刀”“老掉牙的推剪”是为了?技术高让小沙“规规矩矩”坐着

3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是?

有爱心逗小沙开心，放松身体

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品读悟趣“我”

毫无章法

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父

的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿

翘起，那儿却短的不到一厘米。

长短不一

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对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是?

小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。

我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的

顾客，而我却认为“世界上再也没有比他更

优秀的顾客了?

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可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了

修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至

露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼；

耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

比喻

我们发现，“剃头大师”其实名不符

实，原来，“我”才是“害人精，而看

似“害人精”的老师傅却很有可能是真正

的“剃头大师”。

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想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目?

“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含

着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念

那天真的岁月。此外，用“剃头大师”

作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。

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作者为什么能将她的童年生活写得

那样有趣，真实，吸引读者?

我有伟人细胞叫?上

C

秦文君

男生要里全传

曲重之色的通，通为意息用的

贾里贾梅一

雷的地的

记的用和

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+

1、将《剃头大师》这篇课文读给自己的家人听。

2、回忆并试着写一写自己童年生活中发生的一件有趣的事，和同学一起分享。

亲爱的同学们，再见!

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