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教育心理学模考试题与答案
一、单选题(共27题,每题1分,共27分)
1.安德森根据知识的状态和表现方式将知识分为程序性知识和【】。
A、显性知识
B、険性知识
C、条件性知识
D、陈述性知识
正确答案:D
2.【】是一种力求成功并选择朝向成功目标的活动的一般倾向。
A、自我效能
B、成就动机
C、自尊
D、归因
正确答案:B
3.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【】。
A、动机
B、定势
C、原型启发
D、负向迁移
正确答案:B
4.【】根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、罗杰斯
D、詹姆斯
正确答案:B
5.教育心理学最核心的研究内容是【】。
A、教学环境
B、学习理论
C、学生和教师
D、教学内容
正确答案:B
6.学生在学习的过程中,不断努力学习属于马斯洛局次理论中的【】。
A、尊重的需要
B、爱不归属的需要
C、安全的需要
D、求知的需要
正确答案:D
7.操作技能形成的标志有【】。
A、能利用细微线索
B、自动化程度高
C、动视控制作用增强
D、以上三项都对
正确答案:D
8.马斯洛认为,教育的根本目标在于开发潜能,完美人性,完善人格,成为【】。
A、有价值的人
B、创造性人才
C、自由人
D、世界公民
正确答案:D
9.【】类型的学生只想要答案或者希望尽快完成任务,选择依赖而非独立掌握。
A、工具性求助
B、间接性求助
C、直接性求助
D、执行性求助
正确答案:D
10.由教育情境中的参不者所采用的一种自我反思式的探究的研究取向是【】。
A、访谈研究
B、设计型研究
C、教育行动研究
D、微观发生法
正确答案:C
11.行动研究最早是心理学家【】提出来的。
A、罗杰斯
B、皮亚杰
C、奥苏贝尔
D、勒温
正确答案:D
12.【】根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。
A、桑代克
B、加涅
C、奥苏贝尔
D、皮亚杰
正确答案:B
13.下列不属于认知策略的是【】。
A、精细加工策略
B、调控策略
C、组细策略
D、复述策略
正确答案:B
14.不属于陈述性知识的应用的是【】。
A、任务特征
B、数字亊实
C、数学计算法则
D、历史亊件
正确答案:C
15.智力在下列【】范围内属于超常儿童。
A、110-120
B、120
C、120-130
D、130
正确答案:D
16.根据迁移发生的自动化程度,可以将迁移分为【】。
A、正迁移和负迁移
B、顺向迁移和逆向迁移
C、近迁移和进迁移
D、路迁移和高通路迁移
正确答案:D
17.经典性条件作用是由俄国生理学家【】首创的。
A、艾宾浩斯
B、巴甫洛夫
C、乌申斯基
D、维果斯基
正确答案:B
18.呈现厌恶刺激,如给予批诂,使得行为被减弱,属于【】。
A、惩罚
B、惩罚
C、正强化
D、负强化
正确答案:A
19.【】认为“发现是教育儿童的主要手段”。
A、布鲁纬
B、罗杰斯
C、奥苏贝尔
D、马斯洛
正确答案:A
20.奥苏贝尔根据学习材料不原有认知结构的关系,将学习分为机械学习和【】。
A、意义学习
B、概念学习
C、连锁学习
D、信号学习
正确答案:A
21.把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中,从而获得新观念的意义,属于【】。
A、上位学习
B、下位学习
C、命题学习
D、并列结合学习
正确答案:B
22.心智活动的实践模式向头脑内部转化,这属于心智技能形成的【】。
A、原型定向阶段
B、原型操作阶段
C、原型外化阶段
D、原型内化阶段
正确答案:D
23.教育心理学是研究【】的基本心理规律的科学。
A、说不学
B、听不说
C、说不教
D、学不教
正确答案:D
24.以下心理学家及其理论匹配不对的一项是【】。
A、斯金纬——操作条件作用
B、苛勒——完形一顿悟说
C、加涅——信息加工理论
D、奥苏伯尔——认知发现说
正确答案:D
25.命题学习的基础是【】。
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习
D、下位学习
正确答案:C
26.学生看到榜样做出自己原来抑制的行为受到奖劥时,会加强这种反应的倾向,指的是【】。
A、习得效应
B、社会促进效应
C、抑制效应
D、去抑制效应
正确答案:D
27.根据皮亚杰的儿童道德判断发展阶段理论,儿童在5岁之前是属于【】。
A、公正阶段
B、可逆性阶段
C、自我中心阶段
D、权威阶段
正确答案:C
二、多选题(共11题,每题1分,共11分)
1.奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和【】的联系。
A、实质性
B、规律性
C、意义性
D、非人为
正确答案:AD
2.迈克卡等人(1990)认为,精细加工策略包括【】。
A、做笔记
B、时间管理
C、记忆术
D、努
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