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以SOLO分类理论为基，探寻初中生计算思维培养路径

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1计算思维培养的时代诉求

在当今数字化时代，信息技术以前所未有的速度融入社会生活的各个领域，深刻改变着人们的工作、学习和生活方式。从智能设备的广泛应用到大数据、人工智能、云计算等前沿技术的蓬勃发展，计算思维作为理解和驾驭这些技术的底层思维能力，已成为个体适应未来社会、参与全球竞争的必备素养。

对于初中生而言，这一时期是他们思维发展的关键阶段，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期。在这个阶段，培养计算思维能够帮助他们更好地理解信息技术的基本原理和运行机制，掌握数字化工具的使用方法，从而在面

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