合情推理第一课时教案.docx

合情推理第一课时教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理。

-理解合情推理在数学发现中的作用。

2.过程与方法目标

-通过对具体实例的分析和探究，培养学生观察、分析、归纳、类比以及逻辑推理的能力。

-让学生经历合情推理的过程，体会合情推理的思维方式，提高学生的数学思维素养。

3.情感态度与价值观目标

-感受数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

-培养学生严谨的治学态度，让学生体会数学的严谨性和科学性，增强学生学习数学的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解合情推理的概念，掌握归纳推理和类比推理的方法。

-能运用归纳和类比进行简单的推理，并能阐述推理过程和结论。

2.教学难点

-对归纳推理和类比推理的理解和应用，能准确地找到归纳和类比的对象及规律。

-如何引导学生通过观察、分析、比较等方法，发现归纳和类比的特征，并能进行合理的推理。

三、教学方法

1.讲授法：讲解合情推理的概念、特点以及归纳推理和类比推理的方法，让学生系统地掌握知识。

2.讨论法：组织学生对具体实例进行讨论，鼓励学生积极思考、发表自己的观点，培养学生的合作交流能力和思维能力。

3.探究法：引导学生通过自主探究、分析实例，探索归纳推理和类比推理的规律，提高学生的探究能力和创新精神。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，在日常生活和数学学习中，我们常常会根据一些已知的情况，推测出一些未知的情况。比如，当我们看到天空乌云密布，就会推测可能要下雨；当我们看到数列的前几项，就会尝试猜测数列的通项公式。这种根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再进行归纳、类比，然后提出猜想的推理方式，我们称之为合情推理。今天，我们就一起来学习合情推理的第一课时。

（二）讲解新课（30分钟）

1.归纳推理（15分钟）

-给出实例1：观察下列等式

1+3=4=22

1+3+5=9=32

1+3+5+7=16=42

1+3+5+7+9=25=52

......

-引导学生观察这些等式的左边和右边，思考它们之间的规律。

-学生经过观察、分析后，不难发现：等式左边是从1开始的连续奇数的和，右边是这些奇数个数的平方。

-教师进一步提问：根据这个规律，你能猜想出1+3+5+...+(2n-1)的结果吗？

-学生回答：n2

-教师总结：像这样，由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理，称为归纳推理（简称归纳）。

-归纳推理的特点：

-由部分到整体、由个别到一般。

-推理所得的结论不一定正确，需要进一步验证。

-再给出实例2：已知数列{an}的第1项a1=1，且an+1=an/(1+an)（n=1,2,3,...），试归纳出这个数列的通项公式。

-让学生先尝试自己计算数列的前几项，然后观察规律。

-学生计算可得：

a1=1

a2=a1/(1+a1)=1/2

a3=a2/(1+a2)=1/3

a4=a3/(1+a3)=1/4

......

-引导学生观察这些项的规律，猜想通项公式。

-学生回答：an=1/n

-教师点评：通过对数列前几项的观察、分析，我们归纳出了数列的通项公式。这就是归纳推理在数列中的应用。在进行归纳推理时，要注意对所给的信息进行全面、细致的观察，找出规律，然后合理地进行猜想。

2.类比推理（15分钟）

-给出实例3：在平面几何里，有勾股定理：设△ABC的两边AB、AC互相垂直，则AB2+AC2=BC2。拓展到空间，类比平面几何的勾股定理，研究三棱锥的侧面面积与底面面积之间的关系，可以得出的结论是：

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