3.10 人类与地表环境（教学设计）-五年级科学下册（冀人版）.docx

第10课《人类与地表环境》教案

小学冀人版科学五年级下册

一、教学目标

知识目标：1.人类的哪些活动会影响地表环境。

知道人们保护环境做出的举措。

能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

情感目标：激发学生对地貌的变化的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：人类的哪些活动会影响地表环境。

难点：知道人们保护环境做出的举措。

教学准备

课件、多媒体

四、教学过程

（一）情境与问题

引导：（出示图片）以前的黄土高原和现在的黄土高原作对比。

提问：黄土高原为什么会变成现在这样子？

先请学生代表发言说一说。

生：造成黄土高原植被减少的原因，主要是人类生产建设中对植被的破坏。

【设计意图】先看图片现象，提出问题，引发学生思考。

（二）探究新知

人类活动改变地表

教师引导：人类各种活动对地表的变化产生了重要影响。

提问：人类的哪些活动会改变地表？

1.按照自然规律改变和塑造新的地表形态：

填海造田，开挖河道，修建水库，绿化沙漠、平整土地、修路架桥、修造梯田、拦河筑坝、修筑梯田，填海造陆、开山筑路、挖河修渠、建造水库、植树绿化等活动。

2.违背自然规律破坏了地表形态：

砍伐森林、毁林开荒、矿物开采、地下水过量开采、开采矿石、过度放牧。

师：破坏地表的行为会带来什么严重后果？

生：1.沙漠化扩大；

2.环境污染；

3.水土流失

4.温室效应

由于人口快速增长，人们对地表的破坏越来越严重，土地过度耕种、草原过度放牧和乱砍滥伐森林等行为，使土地逐渐变得贫瘠，植被遭到破坏，水土流失日益严重。根据第一次全国水利普查成果，我国水土流失面积为294.91万平方千米，占国土总面积的30.72%。

师：某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。为了解决这一问题，有人提出围湖造田、增加耕地面积，扩大粮食供应的方案。对这一方案，你的意见是什么？

人类保护地表环境的举措

人类不合理的活动，使地表环境遭到了很大破坏。为了减少对地表环境的破坏，人类开始想办法保护地表环境。

提问：人们采取了哪些举措来保护地表环境？

绿化沙漠、绿化荒山、退耕还林

师：人类采取的举措能起到什么作用？

小结：1.减少了水土流失；

2.防止沙漠化扩大；

3.空气质量变好；

科学在线

联合国将每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

党的十八大以来，我国累计完成防沙治沙任务2.82亿亩，全国沙化土地面积减少6490多万亩，沙区生态环境得到明显改善，出现了由“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变。

（三）拓展应用

宣传保护地表环境

从生活中破坏地表环境的现象出发，通过搜集相关资料、小组讨论，确定保护地表环境的宣传主题，提出自己的保护建议，并设计相应的宣传方案。

某地居民私自开设采石场，作业过程中未采取任何防止水土流失治理措施，造成大面积植被破坏、岩土裸露。

方法：禁止私自开设采石场

某地村民在种植农作物过程中，大量使用化肥和农药。据相关资料显示，长期大量使用化肥和农药会使土壤板结，质量下降，影响农作物生长。

方法：合理使用化肥和农药

四、课后小结

1.减少了水土流失；

2.防止沙漠化扩大；

3.空气质量变好；

五、板书设计

1.减少了水土流失；

2.防止沙漠化扩大；

3.空气质量变好；

六、教学反思

1.亮点：本节课中让学生自己设计实验探究结论，更好的掌握了知识，调动了学生学习的积极性。

2.不足：不能让每组学生都进行实验操作，只能是部分学生亲生参与探究实验

3.建议：在课堂上多增加与同学互动环节，多结合生活实际。