第3课　中古时期的欧洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第3课中古时期的欧洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容

第3课中古时期的欧洲

本课内容选自统编版（2019）必修中外历史纲要下册，主要涉及以下内容：西罗马帝国的灭亡，拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴衰，以及中世纪欧洲的封建社会。通过学习这些内容，学生将了解中古时期欧洲的历史背景、主要历史事件和重要历史人物，从而对欧洲封建社会有一个全面的认识。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解中古时期欧洲历史发展的脉络。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识不同文明的特点。

3.提升学生历史解释能力，探讨中古欧洲社会变迁的原因和影响。

4.培养学生家国情怀，认识不同文明对世界历史的贡献。

学情分析

高一年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但由于之前的学习经历和知识储备的差异，学生在知识层次、能力素质和行为习惯方面存在一定差异。以下是针对本节课的具体学情分析：

1.知识基础：学生已经学习了古代和中古时期的历史，对历史的基本概念和事件有所了解，但具体到中古欧洲的历史，部分学生可能对拜占庭帝国、阿拉伯帝国等较为陌生的历史内容缺乏系统的了解。

2.能力素质：学生具备一定的阅读理解和分析问题的能力，但历史思维能力相对较弱，对历史事件的因果联系和影响难以深入挖掘。此外，学生的合作学习和探究能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易受到外界干扰，专注力不足。此外，学生在课后自主学习和复习的习惯需要加强。

4.对课程学习的影响：由于学生对中古欧洲历史了解不足，可能导致在学习过程中对相关历史事件的兴趣不高，影响课堂参与度和学习效果。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴等。

2.课程平台：统编版历史教材配套教学资源库。

3.信息化资源：中古欧洲历史相关的图片、视频资料、在线历史文献数据库。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂辩论等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是古代欧洲的探险家，你会对哪些历史遗迹最感兴趣？”为问题，引导学生思考，激发学生对中古欧洲历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾古代罗马和拜占庭帝国的相关知识，为学习中古欧洲历史做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.西罗马帝国的灭亡：介绍西罗马帝国的兴衰过程，分析其灭亡的原因。

b.拜占庭帝国的兴衰：讲述拜占庭帝国的建立、繁荣和衰落，探讨其文化、经济和军事特点。

c.阿拉伯帝国的兴衰：介绍阿拉伯帝国的崛起、扩张和衰落，分析其文明交流和科技发展的贡献。

-举例说明：

a.以拜占庭帝国的《查士丁尼法典》为例，说明其法律体系对后世的影响。

b.通过阿拉伯帝国的数学家阿尔·花拉子米的《算术》一书，展示阿拉伯人在数学领域的贡献。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分析中古欧洲各帝国的文化特点及其对后世的影响。

b.角色扮演，模拟古代欧洲的贸易往来，体验不同文明之间的交流与融合。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制中古欧洲历史地图，标注相关帝国的位置。

-教师指导：及时解答学生在绘制地图过程中遇到的问题，指导学生正确理解历史地理知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中古欧洲历史的重要性。

-鼓励学生在课后继续探究中古欧洲的历史，培养他们的历史素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生查阅资料，了解中古欧洲的某一位历史人物，撰写一篇简短的人物传记。

-要求学生在下周课堂上分享自己的研究成果，以促进学生对中古欧洲历史的深入理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.中古欧洲的宗教文化：介绍基督教在中古欧洲的影响，包括其教义、圣徒传说以及宗教节日等。

b.中古欧洲的城堡与骑士制度：探讨城堡的防御功能和社会地位，以及骑士的荣誉与责任。

c.中古欧洲的大学与学术：介绍欧洲中世纪大学的兴起，如博洛尼亚大学和巴黎大学，以及中世纪学术研究的特点。

d.中古欧洲的艺术与建筑：分析拜占庭艺术、哥特式建筑等艺术风格的特点及其历史背景。

e.中古欧洲的法律与秩序：研究《罗马法》对后世法律制度的影响，以及中世纪欧洲的地方法和习惯法。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读相关历史书籍，如《拜占庭帝国》、《阿拉伯的智慧》等，以拓宽知识面。

b.建议学生参观博物馆或历史遗迹，如拜占庭博物馆、哥特式教堂等，通过实物感受