分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx

分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

设计意图

本节课“分苹果”旨在通过具体情境引导学生认识分数，培养学生的数学思维和动手操作能力。结合二年级学生的认知特点，通过分苹果的实例，让学生直观理解分数的意义，并掌握分数的简单运算，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分苹果活动，理解分数的意义。

2.培养直观想象能力，通过动手操作，感知分数与整体的关系。

3.增强逻辑推理能力，通过分数的比较和运算，发展学生的逻辑思维。

4.提升数学建模能力，将实际问题抽象为数学模型，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备初步的数感和几何直观，能够进行简单的加减运算，对图形有一定的认识，但尚未接触分数的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分数概念时可能遇到困难，如难以把握分数与整体的关系，以及分数的表示和运算。此外，学生在进行分数比较和运算时可能缺乏直观的数学模型，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解分数的基本概念，帮助学生建立初步的分数意识。

2.实验法：组织学生动手分苹果，通过实际操作体验分数的分割和比较。

3.讨论法：引导学生小组讨论分数的表示方法，培养学生的合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分苹果的动画，直观展示分数的形成过程。

2.教学软件：使用数学软件进行分数的模拟操作，让学生在虚拟环境中体验分数的运算。

3.操作材料：准备分苹果的教具，让学生亲手操作，加深对分数的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个苹果，提问：“同学们，你们知道苹果可以怎么分吗？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的加法和减法知识，帮助学生建立数感的基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解分数的概念，用简单的语言解释分数是如何表示整体的一部分。

-举例说明：教师通过展示分苹果的图片或实际操作，让学生看到分数是如何形成的，如将一个苹果平均分成两份，每份就是一个二分之一。

-互动探究：教师提出问题，如“如果有一个蛋糕，我们怎么表示吃掉了一半？”引导学生进行讨论，并尝试用分数来表示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发分苹果的教具，让学生分组进行实际操作，体验分数的分割。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确理解分数的分割。

4.新课呈现（约15分钟）

-分数比较：教师展示几个分数，让学生比较它们的大小，并通过实际操作来验证。

-分数运算：讲解分数的加减运算，通过具体的例子让学生理解运算规则。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些分数比较和运算的练习题，让学生独立完成。

-教师指导：教师巡视学生作业，及时纠正错误，并对学生的表现给予反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调分数的概念和运算方法。

-学生分享：鼓励学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

-提醒学生注意：在完成作业时，要仔细审题，正确运用分数的概念和运算规则。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解分数的基本概念，知道分数表示整体的一部分。

-学生能够识别和比较简单的分数，如二分之一、三分之一等。

-学生能够进行分数的加减运算，并理解运算规则。

2.能力提升：

-学生通过动手操作，提高了空间想象能力和几何直观能力。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑推理和问题解决能力。

3.学习兴趣：

-学生对分数的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试。

-学生通过实际操作和游戏活动，体验到了数学的乐趣，增强了学习动力。

4.应用能力：

-学生能够将分数知识应用到实际生活中，如购物、烹饪等情境中。

-学生在解决日常问题时，能够运用分数进行估算和计算。

5.情感态度：

-学生在课堂学习中，表现出