湖北省宜都市红花套镇初级中学九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料说课稿 新人教版.docx

湖北省宜都市红花套镇初级中学九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料说课稿新人教版

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设计意图

本节课旨在引导学生认识有机合成材料的特点及其在生活中的应用，通过实验探究和案例分析，提高学生的实验操作能力和分析问题能力。通过本节课的学习，使学生了解有机合成材料的分类、性能及其与人类生活的密切关系，培养学生绿色化学观念和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究有机合成材料的性质，提高实验操作技能。

2.培养学生的科学思维，通过分析有机合成材料的结构与其性能之间的关系，提升逻辑推理能力。

3.增强学生的社会责任感，认识有机合成材料在环境保护和可持续发展中的重要性，激发学生关注绿色化学的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质和变化规律。在有机化学方面，学生已学习过有机化合物的分类、结构特点和基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对有机合成材料充满好奇，学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过实验探究来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习有机合成材料时，可能对有机化合物的结构、性质和变化规律理解不够深入，导致实验操作和问题分析困难。此外，学生可能对有机合成材料在环境保护和可持续发展中的重要性认识不足，影响其社会责任感的培养。针对这些困难，教师需引导学生积极参与实验，培养其观察、分析和解决问题的能力，并通过案例教学，提高学生对有机合成材料重要性的认识。

教学资源

-软硬件资源：化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴定管等）、电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部化学教学平台、在线化学资源库

-信息化资源：有机合成材料相关的视频资料、动画演示、实验操作步骤图解

-教学手段：多媒体课件、实验操作指导书、学生实验报告模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些有机合成材料？”

-学生自由发言，教师引导学生观察这些材料的特征。

-教师总结：“今天我们就来学习有机合成材料，了解它们的性质和应用。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示有机合成材料的图片，介绍其分类（如塑料、合成纤维、合成橡胶等）。

-讲解有机合成材料的合成过程，包括原料、反应条件和产物。

-通过实例分析有机合成材料在生活中的应用，如塑料袋、尼龙衣物、橡胶轮胎等。

-介绍有机合成材料的特点，如轻便、耐用、易加工等。

-讲解有机合成材料的环境影响，如白色污染、温室效应等。

-学生跟随教师进行实验操作，观察有机合成材料在不同条件下的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考一下，有机合成材料有哪些优点和缺点？我们应该如何合理使用和回收处理？”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-教师对学生的回答进行点评，强调环保意识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，如有机合成材料的分类、性质、应用和环境影响等。

-强调学生应关注绿色化学，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.复习本节课所学内容，完成课后习题。

2.调查了解当地有机合成材料的回收利用情况，撰写一份调查报告。

3.课后收集生活中常见的有机合成材料，了解其名称、用途和环保性能。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《有机合成材料的环保问题与可持续发展》

-介绍有机合成材料在环境中的影响，以及全球范围内对环保材料的研发和应用。

-分析有机合成材料的生命周期评估，探讨如何通过绿色化学技术减少其对环境的影响。

2.《塑料的回收与再利用》

-讲述塑料回收的基本原理和流程，包括分类、清洗、破碎、再生等步骤。

-探讨塑料回收对资源节约和环境保护的意义。

3.《有机合成材料在生物医学领域的应用》

-介绍有机合成材料在医疗器械、药物载体、组织工程等领域的应用。

-分析有机合成材料在生物医学领域的发展趋势。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以查阅相关书籍、期刊，了解有机合成材料的研究进展。

2.通过互联网资源，搜索有机合成材料的最新研究成果和应用案例。

3.参与学校或社区组织的环保活动，了解有机合成材料的回收和处理方式。

4.学生可以分组进行项目研究，如设计一种新型环保材料，或者研究有机合成材料在特定领域的应用潜力。

5.鼓励学生撰写小论文，总结有机合成材料的学习心得和环保观点。

6.学生可以参观