第6课+让我们的学校更美好+第二课时（优质说课稿）2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版·五四制）.docx

第6课+让我们的学校更美好+第二课时（优质说课稿）2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过关于校园规则、环保意识、团队合作等方面的内容，具备了一定的基础，能够理解基本的道德规范和法治概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，喜欢参与讨论和实践活动。他们在认知能力上能够理解抽象概念，但更倾向于通过具体的例子来学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢动手操作，还有的学生喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨如何让学校更美好的过程中，学生可能会遇到如何将抽象的想法转化为具体行动的困难，以及如何在团队合作中有效沟通和协调的挑战。此外，对于一些较为复杂的社会问题，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课本第6课内容。

2.辅助材料：准备相关校园环境图片、优秀学校案例视频、校园规划设计图纸等。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备讨论记录纸和彩笔。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让我们的学校更美好”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们觉得我们的学校哪些地方可以变得更美好？为什么？”

-展示学校不同角落的图片，让学生观察并讨论哪些地方需要改善。

-简短介绍本节课的主题，说明如何通过我们的努力使学校变得更加美好。

2.学校美好环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校美好环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学校美好环境的概念，包括整洁、和谐、安全等要素。

-详细介绍如何从个人行为、团队协作、校园文化等方面营造美好环境。

-通过实例说明学校美好环境对学习、生活的重要性。

3.学校美好环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校美好环境的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校美好环境案例进行分析，如环保活动、校园美化等。

-详细介绍每个案例的实施过程、效果和影响，让学生全面了解学校美好环境的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，并讨论如何借鉴实施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校美好环境相关的改善点进行讨论。

-小组内讨论该改善点的实施难度、预期效果和可能遇到的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校美好环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括改善点的选择、实施方案和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校美好环境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校美好环境的概念、案例分析等。

-强调学校美好环境在学生成长和学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，共同营造美好校园。

-布置课后作业：让学生绘制一幅“我心中的美好校园”的画作或撰写一篇短文，分享自己的思考和想法。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握“让我们的学校更美好”这一主题的基本概念，包括学校美好环境的构成要素和营造方法。他们能够从教材中提取关键信息，认识到个人行为、团队协作和校园文化对学校环境的重要性。

2.思维能力：通过案例分析，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼。他们能够分析学校环境中存在的问题，提出合理的改进建议，并能够结合实际情况设计出具体的实施方案。

3.合作技能：在小组讨论环节，学生的沟通协作能力得到提升。他们学会了如何在小组内部分工合作，共同探讨问题，并在讨论中尊重他人的意见，形成共识。

4.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和想法。他们通过准备和呈现讨论成果，提高了自己的公众演讲能力和自信心。

5.行为改变：学生在学习后，能够自觉地将所学知识应用到日常生活中，如主动参与校园环保活动、遵守校园规则、维护校园整洁等，展现出对学校美好环境的责任感和主人翁意识。

6.情感态度：学生通过本节课的学习，对学校环境有了更加深刻的认识，他们更加珍惜和爱护校园，对营造和谐美好的校园环境充满了热情。